Батьки і школа. Як це працює в Німеччині
Олена Перепадя, журналіст
Ми переїхали до Німеччини понад п’ять років тому. Наших дітей, 8 і 9 років, посеред навчального року прийняли до молодшої школи – доньку до 3-го класу, сина до 4-го.
З наступного навчального року мене обрали до батьківського комітету, а також делегували до участі на шкільних конференціях.
Ще мешкаючи в Україні, я теж була активною “шкільною мамою”, і кілька років обиралась до батьківського комітету київської школи. Але в Німеччині я була вражена тим, наскільки вагомим є вплив батьків на навчальний процес та роботу школи. Складалось враження, що без мене особисто як представника батьків класу школа не вирішить жодного питання.
https://life.pravda.com.ua/society/2017/07/19/225401/
- Published in Батьки і школа
Уроки для вчителів. Як змінюється «іспанська» школа на Новому Львові
Директорка школи-садка «Софія» Ірина Синя про нові формати уроків, залучення учнів до викладання, клуб відповідального батьківства і вдячність випускників.
Навчально-виробничий комплекс «Школа-садок “Софія”», колишня 80-та «іспанська» школа на Новому Львові – це два корпуси (один, для молодшої школи та садочка, на вулиці Мишуги, інший, для середніх і старших класів, на Героїв Крут). У 2016 році колектив комплексу – майже сотня педагогів, що працюють із 650 школярами і вихованцями дитсадка – вирішив працювати по-новому. «Софія» стала однією з чотирьох шкіл, що беруть участь у проекті «Школа 3.0» Центру інноваційної освіти «Про.Світ».
- Published in Нова школа, цікаво знати
Батьки чи діти?!
“Виховання означає розвиток здібностей дитини, а не створення тих нових, яких в ній немає”. Д. Мадзіні
Як правило, коли діти набувають підліткового віку, батьки починають зауважувати, що дуже багато елементів із вчинків дітей не задовільняють їх батьківського “темпераменту”. Поведінка особи підліткового віку може проявлятися у всій своїй різноманітності, починаючи від відкритої ревності до молодших брата чи сестри і закінчуючи хамством та грубістю.
Як на мене, всі проблеми батьківсько-дитячої “війни” криються у тому, що батьки не завжди обдумують свої розмови та вчинки у стосунку до дітей. Як правило, і це в більшості випадків, прояв батьківських дій – це спонтанний вияв емоційності. Здебільшого не є таємницею, що погляди дітей на їх взаємовідносини із батьками протилежно відрізняються від таких же батьківських.
http://old.dyvensvit.org/articles/7564.html
- Published in Батьки і школа
Зарубіжний досвід використання хмарних технологій в інклюзивній освіті.
Юлія Носенко
У статті представлено аналіз зарубіжного досвіду використання хмарних технологій в інклюзивній освіті, організації навчання дітей з особливими потребами. Приклади таких країн як Великобританія (Північна Ірландія, Шотландія), Канада, Малайзія, США показує, що характеристики хмарних обчислень дозволяють акумулювати, зберігати, обмінюватися та спільно працювати з різноманітними дидактичними матеріалами у прийнятному форматі, що дозволяє дітям з особливими потребами долати бар’єри на шляху до навчання, демонструвати освітні досягнення в можливий їм спосіб, бути успішними.
- Published in Інклюзія, Нова школа
Досвід реалізації інклюзивної освіти в країнах Європи
Досвід реалізації інклюзивної освіти вкраїнах Європи
Західноєвропейські системи загальної середньої освіти, незважаючи на різноманітність типів і рівнів навчальних закладів, які опікуються освітою, в тому числі й школярів з особливими освітніми потребами, є ключовими елементами сучасної європейської моделі соціального устрою, яка виявляється привабливою для країн, що позбулися тоталітарних режимів, наразі й для України, з огляду на завдання та перспективи розв’язання назрілих педагогічних і соціальних проблем.
В передових країнах Західної Європи, починаючи з 70-х років ХХ ст. відбувалася перебудова спеціальної освіти. Зокрема, інтегроване та інклюзивне навчання дітей з особливостями розвитку визначено як основну форму здобуття освіти неповносправними.
- Published in Інклюзія, Нова школа
Світовий досвід інтегрування дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітні навчальні заклади
Наталія Філімонівна Кугуєнко,
старший викладач кафедри управління
якістю освіти КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»
Сьогодні в Україні здійснюються перші кроки на шляху запровадження інклюзивної освіти. Між тим у законодавствах багатьох країн світу (Канади, Кіпру, Данії, Ісландії, Індії, Мальти, Нідерландів, Норвегії, ПАР, США та інших) інклюзивна освіта давно займає пріоритетні позиції. Міжнародна стратегія інклюзивної освіти спрямована на реалізацію права людини на освіту, трансформацію освітніх послуг та підтримку державних стратегій інклюзивної освіти, оновлення змісту професійної підготовки вчителя, розробку ефективних механізмів інвестування інклюзивних навчальних закладів.
Говсієвич Ірина Вікторівна
Досвід інклюзивної освіти в Харківській області: нормативно-правове забезпечення, регіональні аспекти організації та розвитку
http://biog.in.ua/inklyuzivna-osvita-naukovo-metodichnij-jurnal-vipusk-1-harkiv.html?page=4
- Published in Інклюзія, Нова школа
Інклюзивно-ресурсний центр відкрили у Костополі
Інклюзивно-ресурсний центр сьогодні відкрили у Костополі. Донедавна, аби отримати консультацію фахівців, пройти курс лікування чи реабілітації, діти з батьками по кілька разів на місяць їздили до обласного центру, а тепер діти віком від 2 до 18 років корекційну допомогу можуть отримати на місці.
Костопільський ІРЦ оснащений 7 кабінетами, а саме: кабінет первинного прийому, ЛФК, логопеда, практичного психолога, вчителів-дефектологів, медичної сестри, а також зала засідань.
https://www.rvosvita.org.ua/news/inklyuzyvno-resursnyj-tsentr-vidkryly-u-kostopoli.html
- Published in Новини
Зима – білосніжка. Зимові свята. Урок позакласного читання в 4 класі
Левченко Г. М., вчитель початкових класів,
спеціаліст вищої категорії Здолбунівської ЗОШ I-III ст. № 4
Мета уроку:
• Вчити учнів бачити й відчувати красу природи, знайомити зі звичаями і традиціями українського народу, пов’язаними з Різдвяно-новорічними святами.
• Розвивати мислення учнів, увагу.
• Виховувати дбайливе ставлення до природи, любов і повагу до традицій українського народу.
- Published in Без категорії, Початкова школа
Птахи, їх охорона. Інтегрований урок з природознавства і літературного читання
Левченко Г. М., вчитель початкових класів,
спеціаліст вищої категорії Здолбунівської ЗОШ I-III ст. № 4
Мета:
• З’ясувати причини змін у житті птахів.
• Формувати в учнів поняття «перелітні та зимуючі птахи», різносторонні уявлення про тваринний світ.
• Розвивати позитивно-емоційне ставлення до пізнання навколишнього, їхнє мовлення.
• Виховувати бережне ставлення до навколишнього середовища.
- Published in Початкова школа
Сільська школа на Рівненщині – приклад освітньої реформи
Горбаківська школа працює за проектом Новий освітній простір. Яскраві коридори та класи, фасад з величезним муралом, який за задумом автора символізує хороший настрій дорогою до знань. Окрім неймовірно крутого дизайну школа є зразковим прикладом впровадження Нової української школи та інклюзивної освіти, зокрема, окремий кабінет для проведення корекційних занять, пандуси, турнікети у вбиральнях тощо.
Нова креативна школа стимулює працювати в іншому вимірі, змушує вносити різноманітність у буденність, мотивує «відкриті» стосунки.
https://www.rvosvita.org.ua/news/silska-shkola-na-rivnenschyni-pryklad-osvitnoji-reformy.html
- Published in Новини