Повсякденне життя мешканців краю під владою Російської імперії
Кравчук Богдан Іванович, вчитель історії
КЗ «Храпинська ЗОШ І-ІІ ступенів» Локницької сільської ради
Зарічненського району Рівненської області
Урок історії рідного краю
9 клас
Мета: з’ясувати складові та суть традиційно-побутової культури в українському селі та місті, проаналізувати життя на наших землях під владою Російської імперії, дослідити долю української жінки в першій половині ХІХ ст.; розвивати в учнів уміння й навички виступати з повідомленнями, розвивати уміння критично мислити, використовувати міжпредметні зв’язки, висловлювати власну думку; виховувати шанобливе ставлення до представників різних конфесій.
- Published in Конспект уроків
Наш край – складова частина Київської Русі та Галицько-Волинської держави (частина 2)
Кравчук Богдан Іванович, вчитель історії
КЗ «Храпинська ЗОШ І-ІІ ступенів» Локницької сільської ради
Зарічненського району Рівненської області
Урок історії рідного краю
9 клас
Мета: показати роль краю у житті Київської Русі та Галицько-Волинської держави, познайомити з повсякденним життям мешканців краю в даний період; розповісти про розвиток господарства; описати наслідки монголо-татарської навали для життя краю.
- Published in історія, Конспект уроків
Розвиток дрібної моторики рук, уміння групувати предмети, групувати об’єкти на підставі знайдених ознак, тренування мислення, уваги та кмітливості
Наталія Ігорівна Дмитрук,
практичний психолог Бистрицького НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»
Комплекс корекційно – розвивальних занять (для молодших школярів із ЗПР). Заняття 4.
Комплекс вправ направлених на розвиток дрібної моторики рук, уміння групувати предмети, групувати об’єкти на підставі знайдених ознак, тренування мислення, уваги та кмітливості.
- Published in Інклюзія, Особлива дитина
Наталія Ігорівна Дмитрук,
практичний психолог Бистрицького НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ».
Комплекс корекційно – розвивальних занять (для молодших школярів із ЗПР). Заняття 3.
Комплекс вправ направлених на розвиток дрібної моторики рук, уміння встановлювати подібність за суттєвими та несуттєвими ознаками, уміння знаходити суттєвий зв’язок між предметами, вчити розрізняти та називати частини доби як на малюнках, так і в повсякденному житті.
- Published in Інклюзія, Особлива дитина
Розвиток дрібної моторики пальців рук, наочно- образного мислення, процесів узагальнення, уміння відрізняти суттєві ознаки від несуттєвих, зорового сприйняття, уваги та рухової пам’яті
Наталія Ігорівна Дмитрук,
практичний психолог Бистрицького НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»
Комплекс корекційно – розвивальних занять (для молодших школярів із ЗПР). Заняття 2.
Комплекс вправ направлених на розвиток дрібної моторики пальців рук, наочно- образного мислення, процесів узагальнення, уміння відрізняти суттєві ознаки від несуттєвих, зорового сприйняття, уваги та рухової пам’яті.
- Published in Інклюзія, Особлива дитина
Розвиток пізнавальних психічних процесів: пам’яті, уваги, мислення, уяви
Наталія Ігорівна Дмитрук,
практичний психолог Бистрицького НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»
Комплекс корекційно – розвивальних занять (для молодших школярів із ЗПР). Заняття 1.
Комплекс вправ направлених на розвиток пізнавальних психічних процесів: пам’яті, уваги, мислення, уяви.
- Published in Інклюзія, Особлива дитина
Комплекс корекційно – розвивальних занять (для молодших школярів із ЗПР)
Наталія Ігорівна Дмитрук,
практичний психолог Бистрицького НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»
Мета: сприяння розвитку та вдосконаленню розумової діяльності та пізнавальної активності.
- Published in Інклюзія, Особлива дитина