Баранюк С. Л., практичний психолог,

спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії РУГ

Методичний посібник містить багато практичної інформації та методичних порад щодо збереження (створення) позитивної атмосфери у класних колективах, з профілактики та вирішення конфліктів мирним шляхом і запровадження медіації та відновних практик у навчальному закладі. Застосування запропонованих технік, методичного інструментарію на практиці дозволить ефективно запобігти проявам насильства серед дітей та підлітків та мінімізувати вказані прояви.

У методичному посібнику висвітлено розробки тематичних зустрічей у формі відновної техніки – Кола з педагогами та батьками.

завантажити файл у pdf форматі  

завантажити файл у pdf форматі

 БондарО.М., спеціаліст ІІ категорії

Рівненської української гімназії

Використання гаджета може бути корисним, якщо батьки доберуть правильні програми для дитини. Адже будь-яка позитивна інформація принесе їй нові знання.

завантажити файл у pdf форматі

Гаджетоманія: чи варто переживати за молоде покоління :Методичний посібник/О.М.Бондар- Рівне: РУГ, 2019.- 46 стор.

Найважливіше для дітей – це увага їх батьків. Приділяйте більше часу для спілкування з дитиною. Вислуховуйте її розповіді про школу, запитайте уточнюючі запитання. І пам’ятайте: те, що здається вам не дуже важливим, для вашого сина чи доньки може виявитися найбільш хвилюючою подією за весь день! Якщо дитина побачить ваш інтерес до її справ і турбот, вона обов’язково відчує вашу підтримку. Слухаючи її уважно, ви зможете зрозуміти, в чому малюкові потрібна ваша допомога, про що слід поговорити з учителем, що реально відбувається з дитиною після того, як ви прощаєтесь з нею біля дверей школи.
http://education-inclusive.com/porady-batkam/

Олена Перепадя,  журналіст

Ми переїхали до Німеччини понад п’ять років тому. Наших дітей, 8 і 9 років, посеред навчального року прийняли до молодшої школи – доньку до 3-го класу, сина до 4-го.

З наступного навчального року мене обрали до батьківського комітету, а також делегували до участі на шкільних конференціях.

Ще мешкаючи в Україні, я теж була активною “шкільною мамою”, і кілька років обиралась до батьківського комітету київської школи. Але в Німеччині я була вражена тим, наскільки вагомим є вплив батьків на навчальний процес та роботу школи. Складалось враження, що без мене особисто як представника батьків класу школа не вирішить жодного питання.
https://life.pravda.com.ua/society/2017/07/19/225401/

“Виховання означає розвиток здібностей дитини, а не створення тих нових, яких в ній немає”. Д. Мадзіні
Як правило, коли діти набувають підліткового віку, батьки починають зауважувати, що дуже багато елементів із вчинків дітей не задовільняють їх батьківського “темпераменту”. Поведінка особи підліткового віку може проявлятися у всій своїй різноманітності, починаючи від відкритої ревності до молодших брата чи сестри і закінчуючи хамством та грубістю.

Як на мене, всі проблеми батьківсько-дитячої “війни” криються у тому, що батьки не завжди обдумують свої розмови та вчинки у стосунку до дітей. Як правило, і це в більшості випадків, прояв батьківських дій – це спонтанний вияв емоційності. Здебільшого не є таємницею, що погляди дітей на їх взаємовідносини із батьками протилежно відрізняються від таких же батьківських.
http://old.dyvensvit.org/articles/7564.html