Виховання громадянської свідомості, національної гідності через виконання кращих творів вітчизняної музики.
Мосійчук Світлана Євгенівна, керівник зразкової студії
естрадної пісні «Карамельки», спеціаліст вищої категорії,
вчитель-методист, Рівненської ЗОШ № 8.
У методичній розробці подано матеріали з досвіду роботи керівника зразкової студії естрадної пісні «Карамельки» Рівненської ЗОШ №8 Мосійчук С.Є. щодо планування та проведення занять гуртка.
Зроблено опис досвіду та запропоновано плани-конспекти занять, які ілюструють практичні підходи керівника гуртка до реалізації теми досвіду (відповідно до змісту розділів Програми національного виховання учнівської молоді Рівненщини на 2008-2020 рр.).
Рекомендовано керівникам гуртків художньо-естетичного напряму, вчителям музичного мистецтва, класним керівникам, тим, хто прагне до професійного самовдосконалення.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи
Електричний опір. Закон Ома для ділянки кола. (конспект уроку, 8 кл.)
Леськів Інна Петрівна – вчитель фізики та астрономії
Рівненської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів №3
Рівненської міської ради
Мета : сформувати в учнів уявлення про залежність сили струму від напруги за незмінного опору; увести закон Ома для ділянки кола; почати формування вмінь застосовувати закон Ома для розв’язування задач; навчити учнів «читати» графіки залежності сили струму від напруги (вольт-амперну характеристику, ВАХ), за допомогою таких графіків визначати опори провідників, порівнювати ці опори, використовуючи кут нахилу ВАХ ;
розвивати логічне мислення учнів, уміння аналізувати фізичні задачі, представлені як у текстовому, так й у графічному вигляді;
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Фізика
Арт, піскова терапія та кабінет із домашнім обладнанням. Як ІРЦ на Рівненщині соціалізує дітей
Віталік, у якого тяжкі порушення опорно-рухового апарату, старанно намагається взяти м’ячики саме лівою ручкою. На ній – обтяжувач. “Я його змушую працювати”, – розповідає реабілітолог Наталя Клімчук.
За неповних пів року, поки хлопця привозять на корекційно-розвиткові заняття, є великий прогрес. Віталік сам дуже хоче ходити, і йому допомагають фахівці Клеванського ІРЦ на Рівненщині. Центр почав працювати з січня 2019 року. Зараз, крім дітей з особливими освітніми потребами зі свого ОТГ, обслуговує і з сусідніх.
Як налагоджена робота цього ІРЦ дізнавалася журналістка “Нової української школи”.
- Published in Інклюзія
Як допомогти дітям вчитися вдома – поради батькам
Пам’ятайте, що навчання вдома – не те ж саме, що навчання у класі. Тому якщо вчителі не організували під час карантину повноцінне онлайн-навчання, а надсилають завдання на самоопрацювання, – не намагайтеся відтворити шкільну систему вдома.
Джеймі Мартін, мама трьох підлітків і засновниця сайту Simple Homeschool, каже, що на опрацювання матеріалу, на який іде день у школі, вдома потрібно в середньому 2,5 години.
Вона радить виділяти на домашнє навчання три години щодня. Кожна з них має бути присвячена певному заняттю. У її випадку це:
https://nus.org.ua/articles/yak-dopomogty-dityam-vchytysya-vdoma-porady-batkam/
- Published in Нова школа
До уваги вчителів! Матеріали курсу “Я досліджую світ” для 3-го пілотного класу (квітень)
З’явились навчальні матеріали на квітень з курсу “Я досліджую світ” для 3-го пілотного класу.
Тема місяця – “Погода”.
Нижче можна ознайомитись та завантажити навчальний зошит та діагностичну роботу для підсумкового оцінювання.
Навчальний зошит
https://nus.org.ua/articles/do-uvagy-vchyteliv-materialy-kursu-ya-doslidzhuyu-svit-dlya-3-go-pilotnogo-klasu-kviten/
- Published in цікаво знати
Хімічний диктант – письмова форма контролю знань учнів
Упорядник: Лівенда Валентина Антонівна, вчитель хімії,
вчитель першої кваліфікаційної категорії
Рівненської ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. В. Короленка Рівненської міської ради
Важливою частиною процесу навчання є контроль результатів навчання. Його мета полягає в тому, щоб визначити, в якій мірі досягнуті цілі навчання.
Контроль результатів навчання дозволяє учню коректувати свої знання та уміння. Форми контролю залежать від способу організації або подачі інформації від учнів до вчителя. Розрізняють індивідуальну, диференційовану, групову, експериментальну, усну, письмову, комп’ютерну форми контролю знань учнів.
Важливою і актуальною є письмова форма контролю знань, яка включає такі методи: хімічний диктант, контрольна робота, самостійна робота тощо. На власному досвіді переконалася, що важливе значення в освоєнні предмета відіграють хімічні диктанти як одна з форм письмової перевірки знань. Під час проведення диктантів створюється атмосфера психологічного комфорту, що досягається в ситуації успіху, коли кожен учень включений у роботу, коли незрозуміле стає доступним.
- Published in Хімія
Типи розрахункових задач з хімії та способи їх розв’язку
Укладач: Лівенда Валентина Антонівна, вчитель хімії,
вчитель першої кваліфікаційної категорії
Рівненської ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. В. Короленка Рівненської міської ради
Посібник містить практичні матеріали із проблеми типів та способів розв`язування розрахункових задач з хімії різними способами.
Для формування основних умінь та навичок самостійного і раціонального розв’язування задач.
Цей посібник учителі хімії та математики можуть використовувати при підготовці учнів до ДПА, на уроках , факультативах, в індивідуальній роботі з підготовки учнів до предметних олімпіад з хімії та математики.
- Published in Досвід роботи, Хімія
Методична розробка з питань набору учнів ДМШ та організації початкового етапу навчання (клас баяна)
Федорова Людмила Миколаївна, старший викладач по класу баяна
Рівненської дитячої музичної школи №1 ім М. В. Лисенка
В методичній розробці Л. М. Федорова пропонує власну методику роботи на початковому етапі навчання дітей гри на баяні, нотний матеріал, написаний викладачем, обробки та аранжування відомих музичних творів, окремі п’єси композиторів-баяністів, які випробувані в роботі з учнями її класу.
Представлений в методичній розробці матеріал рекомендується для поширення та вивчення серед викладачів музичних шкіл.
- Published in Досвід роботи
Зона мішаних лісів. Українське Полісся. Урок географії (9 клас )
Охріменко Марія Володимирівна, вчитель вищої
кваліфікаційної категорії, “учитель-методист”
Рівненського НРЦ “Особлива дитина”
Мета: розширити знання учнів про природні зони України, зокрема про зону мішаних лісів (Українське Полісся), її географічне положення, клімат, ґрунти, корисні копалини, рослинний і тваринний світ; формувати природничо-наукову, екологічну компетентності, розвивати інтерес до знань, бажання самостійно здобувати їх; виховувати наукове світорозуміння, ціннісне ставлення до природи, рідного краю.
- Published in Географія