Розвивальний потенціал дидактичних ігор в початкових класах
Соломко Оксана Антонівна, вчитель початкових класів
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Публікація містить матеріали з досвіду роботи вчителя над впровадження дидактичних ігор в початкових класах.
Пропонований посібник стане у пригоді вчителям початкових класів.
- Published in Досвід роботи
А. П. Чехов – великий російський письменник. Висміювання підлабузництва, самоприниження, чиношанування і запопадливості в оповіданні « Товстий і тонкий» ( 6 клас)
Марчук Алла Станіславівна, вчитель української мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Мета: ознайомитися з багатогранністю особистості А. П. Чехова; навчитись висловлювати особисте ставлення до проблем, порушених в оповіданні «Товстий і тонкий», опрацювати літературознавче поняття «художня деталь»; виховувати почуття власної гідності та поваги до особистості.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Що врятувало безіменного героя від неминучої смерті й чому загинув Білл? Зображення людського характеру в екстремальній ситуації (за оповіданням Джека Лондона «Любов до життя»). 6 клас
Марчук Алла Станіславівна, вчитель української мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Мета: навчити учнів аналізувати невеликий за обсягом художній твір, визначати ключові епізоди, характеризувати образ головного героя, розвивати в школярів спостережливість, навички уважного читання, уміння чітко висловлювати власну думку, виховувати в дітей любов до життя, повагу до людини, мужність, силу духу.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Використання інтерактивних методів на уроках української мови і літератури
Марчук Алла Станіславівна, вчитель української мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Педагогічне кредо – «Виховання – велика справа; воно вирішує долю людини»
Публікація містить досвід роботи вчителя з використання інтерактивних методів на уроках української мови і літератури.
- Published in Досвід роботи
Фінський досвід освіти. Як і навіщо учні у Фінляндії оцінюють себе
Фіни кажуть: “Або ми готуємо до життя,
або – до іспитів. Ми обираємо перше”.
В Ірпіні закінчився перший модуль тренінгів у межах проекту “Педагогіка початкової школи: фінський досвід”. Його мета – підготувати національних тренерів, які навчатимуть регіональних тренерів НУШ на базі обласних інститутів підслядипломної педосвіти. Журналістка НУШ відвідала другий день тренінгу. Йшлося про оцінювання у фінських школах, тож вона дізнавалась, чому в початковій школі Фінляндії не ставлять балів і не критикують учнів.
http://nus.org.ua/articles/finskyj-dosvid-osvity-yak-i-navishho-uchni-u-finlyandiyi-otsinyuyut-sebe/
- Published in цікаво знати
Відповідаємо на запитання. Інклюзивне навчання
Інклюзивне навчання – тема, з якої “Нова українська школа” отримує чи не найбільше запитань. Тому ми вирішили зробити окрему добірку з відповідями на ці запитання.
Якщо після прочитання цього матеріалу у вас залишаться запитання – пишіть нам (поле “Напишіть нам” унизу сайту), і ми спробуємо дати на них відповіді найближчим часом.
http://nus.org.ua/questions/vidpovidayemo-na-zapytannya-inklyuzyvne-navchannya/
- Published in Інклюзія
Ошер Шварцман – основоположник нової єврейської поезії ХХ ст.
Науковий керівник: Парфенюк Л. А.;
Вчитель зарубіжної літератури: Гень Ф. В.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків