ТОП – 5 англомовних курсів на допомогу вивченню англійської мови в бібліотеці : методичні поради.
Ірина Павлуш, провідна бібліотекарка РОУНБ
відділу документів іноземними мовами
Огляд видань, на допомогу бібліотекарям, викладачам, волонтерам щодо організації інформаційно-культурного середовища з питань популяризації та вивчення іноземної мови.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи, іноземні мови
Зона мішаних лісів. Українське Полісся.
Зона мішаних лісів. Українське Полісся.
Урок географії. 9 клас
Підготувала: Охріменко Марія Володимирівна,
вчитель вищої кваліфікаційної категорії,
«учитель-методист»
Рівненського НРЦ «Особлива дитина»
На данному уроці учні розширять свої знання про про природні зони України, зокрема про зону мішаних лісів (Українське Полісся), її географічне положення, клімат, ґрунти, корисні копалини, рослинний і тваринний світ. Вчитель буде намагатися розвивати інтерес до знань, бажання самостійно здобувати їх, а також , виховувати наукове світорозуміння, ціннісне ставлення до природи, рідного краю.
Завантажити файл у форматі PDF
- Published in Географія, Конспект уроків
Найрозумніший ботанік. Інтелектуальна гра для учнів 6-го класу
Найрозумніший ботанік
Інтелектуальна гра для учнів 6-го класу
Підготувала: Давидюк Віра Василівна
учитель початкових класів
НВК «Оженинська
ЗОШ І-ІІІ ст.(ліцей)-ДНЗ» ім. Т. Г.Шевченка
На даному уроці розвивається пізнавальна активність учнів з біології, виявляються обдаровані діти із метою залучення їх до МАН, переводяться знання дітей на вищий рівень науковості і формуються креативна й комунікативна компетентності.
Завантажити файл у форматі PDF
- Published in Біологія, Конспект уроків
Дитсадки мають з’ясувати думку дітей. Як працює фінське дошкілля
Особливістю фінського дошкільного стандарту є те, що дитина є не лише об’єктом, але й активним суб’єктом дошкільної освіти, а дорослі зобов’язані віднайти шляхи, як зрозуміти, чого потребує кожна дитина. Дошкільна освіта тут розглядається як спільнота, де діти й дорослі навчаються разом та одне в одного. Тут є місце для різних думок і почуттів, взаємоповаги та вільного висловлювання, а культурне різноманіття розглядається як ресурс для спільного зростання.
У фокусі уваги фінського дошкілля – здоровий та безпечний спосіб життя, орієнтація на громадські та культурні традиції й цінності.
Більше про дошкілля Фінляндії читайте в статті “Нової української школи”.
https://nus.org.ua/articles/dytsadky-mayut-z-yasuvaty-dumku-ditej-yak-pratsyuye-finske-doshkillya/
- Published in Нова школа
Відповідаємо на запитання. ГПД, класне керівництво й інклюзивне навчання
Сайт “Нова українська школа” отримує чимало запитань від директорів шкіл, учителів та батьків учнів – щодо організації навчання, економічних та юридичних питань тощо.
Ми спрямували ці запитання в Міністерство освіти і науки, аби отримати офіційні відповіді.
Пропонуємо добірку відповідей на запитання, сформовану на основі офіційної відповіді від начальника головного управління загальної середньої та дошкільної освіти Юрія Кононенка.
Говоримо про:
- Published in Інклюзія
“Дофамін для освіти”: нерівність в освіті в Україні та світі та що з нею робити
ГО “Смарт Освіта” за підтримки Фонду Фрідріха Науманна за Свободу розпочинає новий проєкт – освітній подкаст “Дофамін для освіти”. Заплановані 10 розмов із провідними фахівцями про тренди та зміни в освіті, а також: як допомогти дітям зрозуміти свої цілі, як їх досягати та як знайти мотивацію вчитися. Подкаст розрахований на батьків та вчителів, а також усіх, кому цікава тема освіти.
Перший випуск – про нерівність в освіті в національному та світовому контекстах, які наслідки має пандемія й що можна зробити, аби зменшити її негативний вплив на навчання. Розбиралися з цим разом із заступниця директора Українського центру оцінювання якості освіти Тетяною Вакуленко.
Послухати подкаст можна на його сторінці (там також є посилання на найпопулярніші подкастинг-платформи).
- Published in Новини, цікаво знати
Кабмін затвердив порядок організації інклюзії в школах
Кабінет Міністрів затвердив Порядок організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти.Відповідну постанову було ухвалено під час засідання уряду.Документ визначає організаційні засади інклюзивного навчання за очною формою навчання та затверджує нову форму індивідуальної програми розвитку й ведення рівнів підтримки в освітньому процесі для учнів з особливими освітніми потребами.
Організація психолого-педагогічного супроводу
Забезпечити інклюзивний освітній простір – одне з завдань розбудови якісної школи, визначених у рекомендаціях «Абетка для директора». Державна служба якості освіти пропонує керівникам закладів освіти поради, як організувати якісну роботу команди психолого-педагогічного супроводу.Команда психолого-педагогічного супроводу є важливою частиною якісного інклюзивного навчання у школі. Адже саме вона розробляє індивідуальну програму розвитку дитини, моніторить її виконання, вносить зміни, створює умови для інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в освітнє середовище та допомагає вчителям організувати інклюзивне навчання.
Використання прислів’їв та приказок для розвитку навичок вимови
Філюк Тетяна Олександрівна
вчитель англійської мови І категорії
НВК №12
м.Рівне
Прислів’я та приказки — це сприятливий матеріал, що використовується в навчанні. Важко відшукати курс англійської мови, який обходився б без їхньої допомоги. Відомо, що ще в ХХ ст. прислів’я використовувались в Англії як один із засобів навчання латини.
Прислів’я та приказки, як єдине ціле, охоплюють значну частину людського досвіду. Завдяки узагальненому характеру прислів’їв і приказок, їх можна використовувати в усіх класах, навчаючи мистецтва інакомовлення, вміння ілюструвати свою думку та узагальнювати її у стислій формі.
Використання прислів’їв та приказок у практиці викладання англійської мови, безсумнівно, сприятиме кращому оволодінню цим предметом, розширюючи знання про мову, особливості її функціонування, лексичний запас учнів. З іншого боку, їх вивчення є додатковим джерелом країнознавчих знань.
Завантажити файл у форматі PDF
- Published in іноземні мови, Конспект уроків
Прояви когнітивного дисонансу
Невідповідність між елементами нашого знання, або, як називають це психологи, когнітивний дисонанс, призводить до психологічного дискомфорту, якого людина всіма силами намагається позбутися або хоча б зменшити. До прикладу – затятий курець. Він чудово знає про шкідливість своєї звички і відчуває певний дискомфорт через невідповідність свого знання і поведінки. Щоб його позбутися, він може кинути курити. А може піти іншим шляхом – постаратися змінити своє знання. Він буде уникати негативної інформації і вишукувати позитивну – про те, що шкідливість куріння перебільшена або що куріння заспокоює, допомагає зосереджуватися чи схуднути.
https://zhyvyaktyvno.org/news/proiavy-kohnityvnoho-dysonansu
- Published in цікаво знати