Воротеляк Аліна Володимирівна, заступник директора

з навчально-виховної роботи НВК «Колегіум»

Мета: відповідати на потреби суспільства щодо забезпечення учнів системою знань, пов’язаних із проблемою формування синтетичного мислення, а також певними уміннями та навичками, що забезпечують здатністю до синтетичної мислительної діяльності в різних галузях розвитку особистості через призму самопізнання і самоставлення у складових єдиної енергоінформаційної системи Всесвіту.

Завантажити файл у форматі pdf

Воротеляк Аліна Володимирівна,

заступник директора з навчально-виховної роботи, НВК «Колегіум»

 Мета: Визначення вихідних методолого–історичних основ проблеми, що досліджується,вивчення і зведення до оптимального  обсягу теоретичних знань  стосовно проблеми формування синтетичного мислення школяра, забезпечити педагогів та учнів колегіуму різнобічними знаннями з питання формування синтетичного мислення учнів, а також відповідними вміннями та засобами, що забезпечують здатністю до синтетичної мислительної діяльності шляхом розвитку когнітивної  ( інтуїція, уява, сприйняття, оперування образами тощо), та афективної сфери (емпатія, самоставлення до себе як до самоцінності тощо) через призму самопізнання у складових «Людина – суспільство», « Людина – Природа », « Людина – наука і життя», «Людина – культура», « Людина – Всесвіт » єдиної енергоінформаційної системи.

Завантажити файл у форматі pdf

Федорова Світлана Адольфівна, вчитель історії
КЗ «Середня загальноосвітня школа № 22 м. Кам’янське» Дніпропетровської області

Сучасний підхід до навчального процесу доповнюється дуже важливим фактором – джерелами навчальної інформації. Останні повинні активно використовуватись як вчителем, так і учнями під час проведення уроків та позаурочних занять, підготовки до семінарів, конференцій. Вони можуть охоплювати різноманітні бази даних – текстові, візуальні, звукові, що дозволяє розглядати історичний процес у його розвитку.
Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, застосування ролевих ігор, загальне вирішення проблеми на основі аналізу обставин і відповідної ситуації. Воно ефективно сприяє формуванню навиків і умінь, виробленню цінностей, створенню атмосфери співпраці, взаємодії, дає можливість вчителеві стати справжнім лідером дитячого колективу.

Завантажити файл у pdf форматі

Міхальова Галина Степанівна,
вчитель географії ЗОШ № 27 м. Рівного

В даній науково-дослідницькій роботі пропонується провести еколого-географічне дослідження малої річки Устя, поглибити практичні вміння дати характеристику водним об’єктам, розвивати вміння пояснювати зв’язок гідрологічного режиму річок з кліматичними умовами на прикладі річки Устя; виявляти основні екологічні проблеми річки та пропонувати шляхи їх вирішення; виховувати бережне ставлення до водних об’єктів свого краю, почуття дбайливого господаря; сприяти екологічному вихованню.

Завантажити файл у pdf форматі

Міхальова Галина Степанівна,
вчитель географії ЗОШ № 27 м. Рівного

В данному досвіді розповідається один із засобів розв’язання завдань з модернізації шкільної освіти – кейс-технології. Впровадження кейс-технологій в практику загальноосвітніх навчальних закладів України є актуальним у зв’язку з новим етапом модернізації шкільної освіти, спрямованої на реалізацію особистісно-компетентнісно-діяльнісного підходу в навчанні школярів.

Завантажити файл у pdf форматі

Міхальова Галина Степанівна,
вчитель географії ЗОШ № 27 м. Рівного

Основним завданням даної науково-дослідницької роботи є розкриття історії вивчення, видобутку, використання та охорони базальтів та приурочених до них самоцвітів; показати їх значення в господарській діяльності людини, а також допомогти любителям природи, туристам-краєзнавцям, учителям та учням середньої школи у навчанні читати «кам’яну книгу природи», визначати за зовнішніми ознаками найважливіші мінерали та гірські породи, бачити красу і неповторність у навколишньому світі, виховувати любов і бережливе ставлення до віковічних надбань природи, збагачувати її скарбницю та охороняти її унікальні пам’ятки.

Завантажити файл у pdf форматі

Вяткіна Н. М., старший викладач
Рівненської дитячої музичної школи №1 ім. М.В.Лисенка

У даному матеріалі йдеться про повстанський фольклор 1940-1960-х років: особливості тематики та художнього образотворення.

Завантажити в pdf форматі

Вяткіна Н. М., старший викладач
Рівненської дитячої музичної школи №1 ім. М.В.Лисенка

Методична доповідь про пісні визвольної боротьби: козацькі, стрілецькі пісні Майдану, АТО та інші.

Завантажити в pdf форматі