Світлиця українського слова: навчально-методичний посібник
Ткачук Світлана Григорівна, вчитель української мови та літератури
Плосківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Острозького району
Пропонований посібник для тих, хто забажає залучити учнівську молодь до таїни рідного слова, до глибин Шевченківської мудрості.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи
Розвиток здібностей обдарованих дітей під час гурткової роботи.
Величко Зоя Петрівна, вчитель трудового навчання вищої
кваліфікаційної категорії, старший учитель Здолбунівської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1
У роботі розкриваються психологічні аспекти визначення здібностей дитини. Аналізуються типи індивідуальної обдарованості та форми роботи з цією категорією учнів. Особлива увага приділяється гуртковій роботі. Прикладом одного із засобів розвитку творчої особистості учнів є заняття з гурткової роботи за авторською програмою «Декоративно-прикладне мистецтво витинанки». Рекомендовано вчителям трудового навчання,
студентам технологічних факультетів.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи
Розвиток пізнавальної діяльності учнів шляхом проведення нестандартних уроків (з досвіду роботи)
Чумак Оксана Петрівна, вчитель хімії
вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель
Здолбунівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1
У посібнику вміщено розробки та сценарії нетрадиційних уроків. Він допоможе учням засвоїти знання про фізичні явища та процеси, сприятиме розвитку їхніх комунікативних навичок.
Навчання – це не тільки робота в класі та виконання домашніх робіт. Навчання може бути дуже цікавим, якщо проводити його у ігровій формі.
Рекомендовано вчителіям фізики загальноосвітніх шкіл, ліцеїв і коледжів.
- Published in Досвід роботи
Використання елементів інтерактивних технологій на уроках фізики (методичний посібник з досвіду роботи)
Чумак Оксана Петрівна,вчитель фізики
вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель
Здолбунівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1
У практичному посібнику подані інтерактивні методики вивчення фізики та їх застосування. У ньому пропонуються уроки з використанням інтерактивного навчання. Посібник рекомендований вчителям фізики.
- Published in Досвід роботи
Завдання компетентнісного характеру з математики в початкових класах
Горошко Наталія Василівна, вчитель
вищої кваліфікаційної категорії, вчитель-методист
Здолбунівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1.
У методичному посібнику подано матеріали з досвіду роботи творчої групи вчителів початкових класів щодо розробки завдань компетентнісного характеру з математики у 2-4 класах.
Висвітлено теоретичні засади складання завдань компетентнісного характеру у початкових класах, їх місце і значення в освітньому процесі та перевагами використання.
Рекомендовано вчителям початкових класів для використання у практиці роботи.
- Published in Досвід роботи, Початкова школа
Методика і техніка навчального експерименту з фізики в середній загальноосвітній школі
Чумак Оксана Петрівна,
вчитель фізики вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель
Здолбунівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1
Мета дослідження:
з’ясувати місце і роль демонстраційного та фронтального експерименту в процесі викладання фізики в 7-11 класах ; дослідити процес формування фізичних знань в учнів під час розв’язування експериментальних задач; допомогти вчителям-предметникам у постановці демонстрацій та фронтальних лабораторних робіт з використанням саморобних приладів
- Published in Досвід роботи, Фізика
ВИКОРИСТАННЯ ПОЗАКЛАСНОЇ ФОРМИ РОБОТИ ПРИ ВИВЧЕННІ БІОЛОГІЇ
Лагоржевська Наталія Адамівна
вчитель біології вищої кваліфікаційної категорії Здолбунівської
загальноосвітньої школи I – III ступенів №1
У посібнику вміщено методичні рекомендації щодо проведення позакласної форми роботи при вивченні біології з метою підвищення активності навчально-пізнавальної діяльності учнів, формування самостійності мислення, розвиток творчості. Рекомендовано вчителям біології, студентам біологічних факультетів
- Published in Біологія, Досвід роботи
Економіка на уроках математики
Курс основ економічної теорії міцно зайняв своє місце в шкільній освіті. Проте економічна освіченість та економічне мислення формуються не тільки піл час вивчення саме економіки. Велику роль у цьому відіграють й інші шкільні предмети, і насамперед, математика. Це пояснюється тим, то багато економічних проблем аналізуються за допомогою того математичною апарату, що закладений у шкільних курсах алгебри і геометрії. Взаємодія математики та економіки корисна для них обох: математика отримує широке поле для її застосувань, а економіка-інструмент для одержання нових знань.
Запропонований матеріал може бути використаний вчителями математики, економіки та учнями при підготовці до уроків.
- Published in Досвід роботи, економіка, Математика
Концепція моделі діяльності інноваційного загальноосвітнього навчального закладу
Воротеляк Аліна Володимирівна, заступник директора
з навчально-виховної роботи НВК «Колегіум»
Мета: відповідати на потреби суспільства щодо забезпечення учнів системою знань, пов’язаних із проблемою формування синтетичного мислення, а також певними уміннями та навичками, що забезпечують здатністю до синтетичної мислительної діяльності в різних галузях розвитку особистості через призму самопізнання і самоставлення у складових єдиної енергоінформаційної системи Всесвіту.
- Published in Досвід роботи
Модель «Акме-школа» в сучасних умовах нової школи
Воротеляк Аліна Володимирівна,
заступник директора з навчально-виховної роботи, НВК «Колегіум»
Мета: Визначення вихідних методолого–історичних основ проблеми, що досліджується,вивчення і зведення до оптимального обсягу теоретичних знань стосовно проблеми формування синтетичного мислення школяра, забезпечити педагогів та учнів колегіуму різнобічними знаннями з питання формування синтетичного мислення учнів, а також відповідними вміннями та засобами, що забезпечують здатністю до синтетичної мислительної діяльності шляхом розвитку когнітивної ( інтуїція, уява, сприйняття, оперування образами тощо), та афективної сфери (емпатія, самоставлення до себе як до самоцінності тощо) через призму самопізнання у складових «Людина – суспільство», « Людина – Природа », « Людина – наука і життя», «Людина – культура», « Людина – Всесвіт » єдиної енергоінформаційної системи.
- Published in Досвід роботи