МОН оновило портал ІРЦ і зробило мобільний застосунок
Міністерство освіти і науки оновило портал “Інклюзивно-ресурсний центр” і розробило застосунок.
Про це повідомили на фб-сторінці МОН. Портал доступний за цим посиланням; застосунок – для iOS і для Android. Там можна подати заяву для проведення комплексної оцінки розвитку дитини, знайти контакти ІРЦ на мапі, відповіді на поширені запитання, а згодом завантажити висновок про комплексну оцінку. МОН також розробило інструкції з користування:
- Батькам: портал і застосунок
- Фахівцям ІРЦ: портал і застосунок
- Директорам ІРЦ: портал і застосунок
- Закладам освіти: портал і застосунок
Нагадаємо, в Україні запустили електронну освітню платформу.
https://nus.org.ua/news/mon-onovylo-portal-irts-i-zrobylo-mobilnyj-zastosunok/
- Published in Інклюзія
Навчання дітей з ООП: адаптація та модифікація навчальних програм
Виконавча директорка Української асоціації поведінкових аналітиків, вчителька-логопединя й асистентка вчителя столичної школи №58 Ольга Малікова продовжила розповідь про методики адаптації та модифікації в другій частині семінару “Підтримка учнів з ООП в інклюзивному навчанні: адаптації та модифікації” від ГО “Смарт освіта”.
Цього разу спікерка докладно зупинилася на:
- адаптації та модифікації навчальних програм;
- поурочному плануванні матеріалу та викладанні для дітей з ООП;
- адаптації та модифікації навчальних матеріалів;
- ролі та функції вчителя, асистента вчителя та корекційних фахівців у навчанні дитини з ООП.
ЩО ТАКЕ МОДИФІКАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ
https://nus.org.ua/articles/navchannya-ditej-z-oop-adaptatsiya-ta-modyfikatsiya-navchalnyh-program/
- Published in Інклюзія
Важливіше знайти людей, а не гроші. Як мама хлопця з порушенням слуху й аутизмом розвиває раннє втручання в Україні
Олена Скрипко, координаторка програми “Батьки за раннє втручання в Україні” каже: “Батьки дітей, які і чують і не чують, як вогню бояться спеціалізованих шкіл. Ми, напевно, перші, хто намагалися подружити ці два світи між собою”.
Про історію Олени, Никифора і “Батьків за раннє втручання”, читайте в статті “Нової української школи”.
- Published in Інклюзія
Як працювати з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Методи та поради
Марія Марковська
Які ознаки різних ступенів порушення інтелекту? Як побудувати співпрацю з батьками дітей з ООП? Які цілі найважливіші для індивідуальної програми розвитку дитини? Які можливості комунікації з дітьми з ООП?
Про це під час трансляції на сторінці “Нової української школи” розповіла кандидатка педагогічних наук, спеціальна педагогиня, керівниця інклюзивних проєктів ГО “Бачити серцем” Наталя Гладких.
Публікуємо конспект трансляції.
- Published in Інклюзія
Інклюзивна освіта : новини літератури (4 кв. 2020 р.)
Рівненська обласна універсальна наукова бібліотека
Інклюзивна освіта : новини літератури (4 кв. 2020 р.)
- Published in Інклюзія, Література педагогу
Діалогічне мовлення. Розігрування діалогу відповідно до запропонованої ситуації
Дашкель Марія Ростиславівна,
вчитель укр. мови та літератури
КЗ «Костопільська спеціальна школа І-ІІІ ст. » Рівненської обласної ради
Мета. Сприяти формуванню комунікативної компетенції шляхом вироблення вміння змістовно, граматично правильно, послідовно висловлюватися та доцільно використовувати слова в конкретному значенні; шляхом розвитку чіткості та виразності усного мовлення; виховувати культуру спілкування; корегувати вміння орієнтуватися на ситуацію спілкування.
- Published in Інклюзія
Виховний захід: «Ти живеш серед людей»
Горбова Г.К., вихователь ГПД, Бараш О.В., класний керівник
Рівненський навчально-реабілітаційний центр «Особлива дитина»
Мета: розширити уявлення дітей про людину як суспільну істоту, знання дітей про гуманістичне спілкування з дітьми; вчити робити оцінку вчинків та взаємин людей, орієнтуючись на моральні стандарти; передавати інформацію невербальними засобами спілкування; вчити соціально прийнятно поводитися в різних ситуаціях спілкування; збагачувати досвід спілкування з людьми різного віку; розвивати фантазію, уважність; виховувати культуру спілкування, позитивне ставлення до людей, почуття радості від спілкування з ними.
- Published in Інклюзія, Особлива дитина
Корекція звуків [С], [Ч], [Ш], [Ж]
Юрій Філіпчук, вчитель інклюзивного навчання, практичний психолог
КЗ Локницької ОТГ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів»
7 клас, інклюзивне навчання
(розвиток слухового сприймання та формування вимови (РСС і ФВ)
Мета: Формувати правильність вимови звуків [С], [Ч], [Ш], [Ж], розвивати мовну моторику, мовне дихання, зв’язне мовлення, фонематичний слух, збагачувати словниковий запас учня, стимулювати мотивацію до вдосконалення свого мовлення, акцентувати увагу на красі української мови.
- Published in Інклюзія
ТРИВАЮТЬ ВЕБІНАРИ ДЛЯ ГРОМАД ЩОДО ПИТАНЬ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ
Це вже третій вебінар, який за участю МОН організовано Всеукраїнською асоціацією об’єднаних територіальних громад та Швейцарсько-українським проєктом «Децентралізація для розвитку демократичної освіти (DECIDE)» для представників громад щодо інклюзивної освіти. Під час заходу обговорили основні питання, які є найбільш актуальними під час організації інклюзії в дитячих садочках, зокрема: Наступний вебінар, запланований на 15 грудня, буде присвячено питанням організації інклюзії в школах.
МОН опублікувало короткий ролик щодо особливостей організації інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти.
https://mon.gov.ua/ua/news/trivayut-vebinari-dlya-gromad-shodo-pitan-inklyuzivnoyi-osviti
Розправити крила й допомагати. Історія Юлії Аронової, мами дитини з ООП
“Ми з чоловіком не знали, що в нас народиться дитина із синдромом Дауна. Ми ж молоді, усе гаразд зі здоров’ям. Думали, що такі діти народжуються в якихось недобрих сім’ях. Коли Діанка народилась, ми були розгубленими”, – починає Юлія.
У статті йдеться про інклюзивну освіту; Про ГО “РОЗПРАВЛЕНІ КРИЛА”; Про консультування батьків і раннє втручання ; Уроки толерантності і підготовку дітей до школи; В чому користь інклюзії .
- Published in Інклюзія