Як працювати зі слабозорими та незрячими дітьми в інклюзивному класі. Підготовка
Марія Марковська
У першому тексті “Нової української школи” читайте про підготовку вчителів та батьків до приходу слабозорої дитини в школу:
- слабозорі й незрячі діти – що вони бачать і не бачать;
- як обрати школу;
- як підготуватися вчителю.
- https://nus.org.ua/articles/yak-pratsyuvaty-zi-slabozorymy-ta-nezryachymy-ditmy-v-inklyuzyvnomu-klasi-pidgotovka/
- Published in Без категорії, Інклюзія
Авторська модельна програма з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для дітей з порушенням інтелектуального розвитку. 3 клас IІ семестр
Програму уклала: Пілат В. І.,
вчитель-методист РНРЦ «Особлива дитина»
3 клас IІ семестр
4 год. на тиждень
Складена згідно Типової освітньої програми початкової освіти для спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 3 класу з інтелектуальними порушеннями (наказ МОН №467 від 01.04.2020).
- Published in Інклюзія, Початкова школа
Авторська модельна програма з інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для дітей з порушенням інтелектуального розвитку. 3 клас I семестр
Програму уклала: Пілат В. І.,
вчитель-методист РНРЦ «Особлива дитина»
3 клас I семестр
4 год. на тиждень
Типова освітня програма початкової освіти для спеціальних закладів загальної середньої освіти для учнів 3 класів з інтелектуальними порушеннями ( Наказ МОН №467 від 01.04.2020 р.).
Освітні галузі:
– «Громадянська та історична»;
– «Соціальна та здоров’язбережувальна»;
– «Природнича».
- Published in Інклюзія, Початкова школа
МОН оновило портал ІРЦ і зробило мобільний застосунок
Міністерство освіти і науки оновило портал “Інклюзивно-ресурсний центр” і розробило застосунок.
Про це повідомили на фб-сторінці МОН. Портал доступний за цим посиланням; застосунок – для iOS і для Android. Там можна подати заяву для проведення комплексної оцінки розвитку дитини, знайти контакти ІРЦ на мапі, відповіді на поширені запитання, а згодом завантажити висновок про комплексну оцінку. МОН також розробило інструкції з користування:
- Батькам: портал і застосунок
- Фахівцям ІРЦ: портал і застосунок
- Директорам ІРЦ: портал і застосунок
- Закладам освіти: портал і застосунок
Нагадаємо, в Україні запустили електронну освітню платформу.
https://nus.org.ua/news/mon-onovylo-portal-irts-i-zrobylo-mobilnyj-zastosunok/
- Published in Інклюзія
Навчання дітей з ООП: адаптація та модифікація навчальних програм
Виконавча директорка Української асоціації поведінкових аналітиків, вчителька-логопединя й асистентка вчителя столичної школи №58 Ольга Малікова продовжила розповідь про методики адаптації та модифікації в другій частині семінару “Підтримка учнів з ООП в інклюзивному навчанні: адаптації та модифікації” від ГО “Смарт освіта”.
Цього разу спікерка докладно зупинилася на:
- адаптації та модифікації навчальних програм;
- поурочному плануванні матеріалу та викладанні для дітей з ООП;
- адаптації та модифікації навчальних матеріалів;
- ролі та функції вчителя, асистента вчителя та корекційних фахівців у навчанні дитини з ООП.
ЩО ТАКЕ МОДИФІКАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ
https://nus.org.ua/articles/navchannya-ditej-z-oop-adaptatsiya-ta-modyfikatsiya-navchalnyh-program/
- Published in Інклюзія
Важливіше знайти людей, а не гроші. Як мама хлопця з порушенням слуху й аутизмом розвиває раннє втручання в Україні
Олена Скрипко, координаторка програми “Батьки за раннє втручання в Україні” каже: “Батьки дітей, які і чують і не чують, як вогню бояться спеціалізованих шкіл. Ми, напевно, перші, хто намагалися подружити ці два світи між собою”.
Про історію Олени, Никифора і “Батьків за раннє втручання”, читайте в статті “Нової української школи”.
- Published in Інклюзія
Як працювати з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Методи та поради
Марія Марковська
Які ознаки різних ступенів порушення інтелекту? Як побудувати співпрацю з батьками дітей з ООП? Які цілі найважливіші для індивідуальної програми розвитку дитини? Які можливості комунікації з дітьми з ООП?
Про це під час трансляції на сторінці “Нової української школи” розповіла кандидатка педагогічних наук, спеціальна педагогиня, керівниця інклюзивних проєктів ГО “Бачити серцем” Наталя Гладких.
Публікуємо конспект трансляції.
- Published in Інклюзія
Інклюзивна освіта : новини літератури (4 кв. 2020 р.)
Рівненська обласна універсальна наукова бібліотека
Інклюзивна освіта : новини літератури (4 кв. 2020 р.)
- Published in Інклюзія, Література педагогу
Діалогічне мовлення. Розігрування діалогу відповідно до запропонованої ситуації
Дашкель Марія Ростиславівна,
вчитель укр. мови та літератури
КЗ «Костопільська спеціальна школа І-ІІІ ст. » Рівненської обласної ради
Мета. Сприяти формуванню комунікативної компетенції шляхом вироблення вміння змістовно, граматично правильно, послідовно висловлюватися та доцільно використовувати слова в конкретному значенні; шляхом розвитку чіткості та виразності усного мовлення; виховувати культуру спілкування; корегувати вміння орієнтуватися на ситуацію спілкування.
- Published in Інклюзія