Хімічний диктант – письмова форма контролю знань учнів
Упорядник: Лівенда Валентина Антонівна, вчитель хімії,
вчитель першої кваліфікаційної категорії
Рівненської ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. В. Короленка Рівненської міської ради
Важливою частиною процесу навчання є контроль результатів навчання. Його мета полягає в тому, щоб визначити, в якій мірі досягнуті цілі навчання.
Контроль результатів навчання дозволяє учню коректувати свої знання та уміння. Форми контролю залежать від способу організації або подачі інформації від учнів до вчителя. Розрізняють індивідуальну, диференційовану, групову, експериментальну, усну, письмову, комп’ютерну форми контролю знань учнів.
Важливою і актуальною є письмова форма контролю знань, яка включає такі методи: хімічний диктант, контрольна робота, самостійна робота тощо. На власному досвіді переконалася, що важливе значення в освоєнні предмета відіграють хімічні диктанти як одна з форм письмової перевірки знань. Під час проведення диктантів створюється атмосфера психологічного комфорту, що досягається в ситуації успіху, коли кожен учень включений у роботу, коли незрозуміле стає доступним.
- Published in Хімія
Типи розрахункових задач з хімії та способи їх розв’язку
Укладач: Лівенда Валентина Антонівна, вчитель хімії,
вчитель першої кваліфікаційної категорії
Рівненської ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. В. Короленка Рівненської міської ради
Посібник містить практичні матеріали із проблеми типів та способів розв`язування розрахункових задач з хімії різними способами.
Для формування основних умінь та навичок самостійного і раціонального розв’язування задач.
Цей посібник учителі хімії та математики можуть використовувати при підготовці учнів до ДПА, на уроках , факультативах, в індивідуальній роботі з підготовки учнів до предметних олімпіад з хімії та математики.
- Published in Досвід роботи, Хімія
Компетентнісно-орієнтовані завдання з хімії як засіб формування компетентностей учнів
Упорядник: Лівенда Валентина Антонівна,
вчитель хімії, вчитель першої кваліфікаційної категорії
Рівненської ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. В. Короленка Рівненської міської ради
Цей посібник учителі хімії та учні можуть використовувати при підготовці до ЗНО, на уроках , факультативах, в індивідуальній роботі з підготовки до предметних олімпіад з хімії. Матеріали розглянуто на засіданні методичної ради ЗОШ I–III ступенів № 1 імені Володимира Короленка Рівненської міської ради (протокол № 1 від 18січня 2019року) та рекомендовані до друку.
Посібник складається з двох частин. У першій частині викладено теоретичний матеріал щодо сутності компетентнісних завдань, запропоновано їх типологію, алгоритм розробки компетентнісно-орієнтованих задач. У другій частині подаються зразки компетентнісно-орієнтованих завдань до уроків хімії для учнів 7 – 9 класів та тестові компетентнісно-орієнтовані завдання.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи, Хімія
Лівенда Валентина Антонівна, вчитель хімії, вчитель першої кваліфікаційної категорії
Рівненської ЗОШ I-III ступенів № 1 ім. В. Короленка Рівненської міської ради
Повторення та закріплення, уточнення та поглиблення попередньо засвоєних знань, умінь і навичок з наступних тем – Хімічні властивості кислот: дія на індикатори, взаємодія з металами, основними оксидами, основами, солями. Реакція нейтралізації. Ряд активності металів. Реакції заміщення й обміну. Заходи безпеки під час роботи з кислотами.
- Published in Хімія
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА З ХІМІЇ – ОДИН З МЕТОДІВ ПІДВИЩЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДО ВИВЧЕННЯ ПРЕДМЕТУ
Жинчин Лариса Іванівна,
вчитель хімії вищої кваліфікаційної категорії
Здолбунівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Розвивати здібності учнів, виявляти обдарованих дітей, стимулюючи їх творче самовдосконалення, творчу активність, дати їм грунтовні, міцні знання, озброїти їх практичним розумінням основ наук, підвищити їх інтерес до предмета, допомогти у виборі професії – це далеко не всі завдання , які дає можливість реалізувати позакласна робота з хімії, якщо проводити її систематично та цілеспрямовано.
Форми і методи роботи використовують найрізноманітніші. Це – олімпіади, конкурси знавців, турніри, вікторини, ігрові тренінги, ділові ігри, брейн- ринги, «Що?Де?Коли?». Елементи змагання, що містяться в іграх, сприяють розвитку здібностей, творчій актив-ності, залучають учнів до життя.
- Published in Позакласна робота, Хімія
Розрахункові задачі на уроках хімії – засіб реалізації предметної компетентності.
Мартинюк Ірина Валентинівна, учитель хімії вищої кваліфікаційної категорії,
старший учитель Рівненського економіко – правового ліцею
Розрахункові задачі дають можливість показати значимість хімічних знань, їх практичне застосування у медицині, харчовій промисловості, побуті. Уміння учнями розв′язувати задачі різного типу свідчать про більш високий їх рівень знань з предмету. Систематичне використання вчителем на уроці задач дасть можливість учням реалізувати себе – показати реальний рівень навчальних досягнень, отримати високу оцінку, отримати задоволення від навчання та бажання навчатися далі.
Посібник розроблений на основі шкільної програми та завдань, включених до зовнішнього незалежного оцінювання. Матеріал може бути використаний для індивідуальної та групової роботи зі здобувачами освіти, що вивчають хімію поглиблено та готуються до вступу у ВНЗ, а також вчителів і викладачів хімії.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Хімія
Програма факультативного курсу «Хімія та мистецтво» 10- 11 клас
Мартинюк Ірина Валентинівна, учитель хімії вищої кваліфікаційної категорії,
старший учитель Рівненського економіко – правового ліцею
Факультативний курс зорієнтований на самостійну діяльність учнів – індивідуальну, парну, групову, яку вони виконують протягом визначеного часу. Учні вчаться на власному досвіді й досвіді своїх товаришів, бачать результати своєї власної діяльності, завдяки цьому, можна вирішити безліч завдань, зокрема активізувати мислення учнів та задовольнити природну допитливість і дослідницький інтерес. Важливо сформувати в учнів навички роботи; навчити їх самостійно аналізувати й відтворювати потрібну інформацію. У результаті спільної діяльності відбувається формування внутрішніх та соціальних мотивів, як на уроках, так і в поурочний час.
Запропонований факультативний курс показує як знання властивостей речовин можна використати в повсякденному житті при вирішенні практичних завдань у побуті й на виробництві.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи, Хімія
Контрольна робота з теми «Металічні елементи та їхні сполуки» Урок №15
Мартинюк Ірина Валентинівна, вчитель хімії
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
вища категорія, вчитель-методист.
Мета: Узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Металічні елементи та їхні сполуки». Визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми, розуміння основних понять, уміння використовувати їх на практиці.
- Published in Хімія
Систематизація знань про властивості металів з теми « Металічні елементи та їх сполуки »Урок № 14
Мартинюк Ірина Валентинівна, вчитель хімії
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
вища категорія, вчитель-методист.
Мета: Систематизувати знання учнів про метали та їхні властивості. Перевірити вміння описувати будову атомів металів, фізичні і хімічні властивості металів. Вдосконалювати вміння писати формули речовин та хімічні рівняння. Розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість. Виховувати витримку, силу волі, уміння співпрацювати та об’єктивно оцінювати свою роботу та роботу інших учнів.
- Published in Хімія
Металічні руди. Загальні методи добування металів. Сплави в сучасній техніці. Урок № 13
Мартинюк Ірина Валентинівна, вчитель хімії
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
вища категорія, вчитель-методист.
Мета: дати уявлення про способи добування металів; ознайомити зі складом основних металічних руд.
- Published in Хімія