Жигун О.М., вчитель англійської мови
Костопільської ЗОШ І-ІІІст.№ 2

На уроці учні повторюють вивчений лексичний матеріал з теми «Їжа»,а також  зможуть покращити вміння вести бесіду англійською мовою, удосконалити навики побудови словосполучень та речень із неозначеними займенниками, використовуючи вивчені структури часових форм.

Завантажити файл у pdf форматі

 Русіна С. П., вчитель англійської мови
Рівненської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 15 Рівненської міської ради

Даний урок можна провести на уроці англійської мови в 2 класі, під час засідання гуртка, на уроці «Людина і світ» при вивченні теми «Навколишнє середовище», на заняттях на групі продовженого дня, під час прогулянки тощо.

Завантажити файл у pdf форматі

 Павлова Н. М., вчитель англійської мови
Рівненської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 15 Рівненської міської ради

Під час уроку учні тренуються у вживанні лексичного матеріалу з теми; навчаються читати, слухати та говорити; тренують лексику у діалогічному мовленні та коректно вживають Present Simple. Учні працюють у команді, групі, що сприяє розвитку комунікативної компетенції.

Завантажити файл у pdf форматі

 Павлова Н. М., вчитель англійської мови
Рівненської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 15 Рівненської міської ради

Урок тренування у вживанні лексичного матеріалу з теми; навчання читанню, слуханню та говорінню; тренування лексики у діалогічному мовленні. На практиці діти навчаються вживати граматичні структури: have got/has got; this is/these are; I can; навчаються письму та роботі в групах та в парах.
Діти удосконалюють фонематичний слух, увагу та сприйняття іншомовного матеріалу; розвивають зорову пам’ять та навички відтворювати засвоєний матеріал.

Завантажити файл у pdf форматі

Бондарчук А.О., вчитель англійської мови
Рівненської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 15 Рівненської міської ради

На уроці учні вчать нові слова і використовувати їх у розмовній мові. Діти опановують навички аудіювання та використанню граматичних структур I can…/I can’t…/ Can you…? Під час навчання удосконалюється увага і пам’ять, розвивається ініціативу; поглиблюється логічний спосіб мислення.

Завантажити файл у pdf форматі

Вчитель іноземних мов Устянської загальноосвітньої школи
Мазур Олеся Іванівна

План-конспект уроку з англійської мови (друга іноземна мова)
для 7 класу (третій рік навчання)

Мета уроку: (як намір учителя) сприяти розвитку в учнів уміння висловлюватися за темою уроку, обговорювати, порівнювати, запитувати потрібну інформацію, використовуючи для цього лексико-граматичний інвентар (вживання сполучників «both» та «but» для порівняння, використання Wh-questions для обговорення та отримання інформації).

Завантажити файл у pdf форматі

Шпак О. В., вчитель англійської мови
НВК «Верхівська ЗОШ І-І ст.–ДНЗ»

Під час уроку діти повторюють лексику та граматику з теми; граматичні конструкції “there is, there are”, лексичний матеріал; продовжують розвивати навички спілкування;покращують навички читання.

Завантажити файл у pdf форматі

Рощенко І. С., вчитель англійської мови
Здолбунівської ЗОШ І ст. № 7

Дана розробка буде корисною для класних керівників або для учнів, які самостійно готують сценарій Новорічного свята. Кількість учасників в сценарії розраховано на весь клас. В якості завдань для інших класів вибрані фрагменти новорічних казок, фільмів і кліпи. Діти навчаться лексики з теми «Пори року».

Завантажити файл у pdf форматі

Климець Т. М., вчитель англійської мови
Люхчанської ЗОШ І-ІІІ ступенів Сарненського району Рівненської області

Виховний захід допоможе розвивати навички учнів монологічної мови; формувати метод проектів, оформлення матеріалу та його використання на уроці; виховує почуття гордості до України, однієї з найкращих країн світу.

Завантажити файл у pdf форматі

Кінас О. В., вчитель англійської мови вищої категорії, старший вчитель
Рівненської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів «Центр надії» Рівненської міської ради

Форма проведення уроку – учбова дискусія. Під час уроку учні удосконалюють вимову, практикуються в усному мовленні. Учні вивчають новий лексичний матеріал теми, тренуються вживати новий лексичний матеріал на рівні слова, фрази та понадфразової єдності. Учні одержують практичні знання й навички з аудіювання та читання та навчаються складати діалог-розпитування.
Розширюється філологічний світогляд учнів, збагачуються знання з теми «Family relationship», розвивається фонематичний слух, довготривала та оперативна пам’ять, слуховий контроль, підвищується культура читання, здатність самостійно, логічно, послідовно висловлювати думки іноземною мовою.

Завантажити файл у pdf форматі