Я, ти , він, вона, разом – команда! Тренінг 5 клас
Тарарук Дарина Павлівна, вчителька
Рівненської української гімназії
Мета: формування сприятливого психологічного клімату в класі; покращення взаємодії між учнями класу; первісна діагностика психологічної атмосфери в групі; усвідомлення кожним учасником своєї ролі, функцій у групі; розвиток уміння працювати в команді.
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
“Шкільний етикет”. Тренінг, 5 клас
Тарарук Дарина Павлівна,
вчителька Рівненської української гімназії
Мета: формувати в учнів уявлення про культуру поведінки в школі; учити дітей бачити негативні прояви в поведінці і корегувати їх; розвивати творчу та соціальну активність.
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
“Веселий потяг”. Квест-гра, 5 клас
Бондар Ольга Миколаївна, соціальний педагог
Рівненської української гімназії
Мета: узагальнення знань здобувачів освіти з певної теми народної творчості; формування умінь працювати у колективі; розвиток пізнавальних здібностей та творчої уяви, формування сприятливого психологічного мікроклімату, об’єднання колективу; виховання організованості, раціональності, практичності.
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
“Пізнай себе і ти пізнаєш світ. Загадка імені твого” Тренінг, 5 клас
Панасюк Олена Феодосіївна,
виховательека гімназійного класу,
вихователька вищої категорії Рівненської української гімназії
Мета: ознайомити дітей з історією виникнення власних імен; розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації, класифікувати її, обирати головне; пробуджувати інтерес гімназистів до свого роду; розвивати комунікативні навички, вчити працювати в групі, згуртувати колектив; виховувати глибоке почуття поваги до себе та своїх однокласників.
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
«Люби Батьківщину, як сонце люби…»Година спілкування-вікторина 5 клас
Панасюк Олена Феодосіївна, виховаьельека гімназійного класу,
вихователька вищої категорії Рівненської української гімназії
Мета: розширити та поглибити знання учнів про нашу Україну; розвивати пізнавальний інтерес до історії свого народу, до української культури, розвивати творчі задатки школярів, цікавість до рідного краю; в ігровій формі підкреслити важливість кожного гравця у вирішенні групового завдання; розвивати дружні стосунки з однокласниками. виховувати патріотів держави, повагу до її символів, бажання стати гордістю своєї Батьківщини.
завантажити файл у форматі pdf
Пісня про Україну https://www.youtube.com/watch?v=576v3EMLZF4
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
«Нова українська школа» у поступі до цінностей» Практичний аспект. (З досвіду роботи вихователів Рівненської української гімназії)
Укладач – Остапіна Т.І., методист
кафедри виховання Рівненської української гімназії
Посібник містить розробки годин спілкування для школярів різних вікових груп. Представлені виховні заходи покликані допомогти у формуванні загальнолюдськх цінностей та розвитку компетентностей. У методичному посібнику використано матеріали з досвіду роботи педагогів кафедри виховання Рівненської української гімназії: Панасюк О. Ф., Тарарук Д. П., Лупіної Н.М., Корчаги Н. В., Бувальцевої С.В., Бурець О.А., Карпюк А.Л., Остапіної Т.І.
-
-
-
- «Люби Батьківщину, як сонце люби…» Година спілкування-вікторина 5 клас
- “Пізнай себе і ти пізнаєш світ. Загадка імені твого” Тренінг, 5 клас
- “Веселий потяг”. Квест-гра, 5 клас
- “Шкільний етикет”. Тренінг, 5 клас
- Я, ти , він, вона, разом – команда! Тренінг, 5 клас
- Ми діти твої, Україно! Година спілкування, 6клас
- Чарівний світ природи. Брейн-ринг, 6клас
- Бабуся, бабусенька. Родинне свято, 6 клас
- Світ моїх захоплень. Свято-презентація, 6 клас
- Краса врятує світ…наш світ рятує доброта. Година спілкування, 6 клас
- Поговоримо про дружбу. Година спілкування, 7 клас
- Від самооцінки до вчинку. Година спілкування, 7 клас
- Козацькими стежками. Вікторина, 7 клас
- Козацький квест. 8 клас
- Тарас Шевченко. Художник з душею поета” Літературно – мистецька композиція, 8 клас
- Слідкуй за власним здоров’ям. Година спілкування, 8 клас
- Освіта як складова життєвого успіху. Година спілкування, 9 клас
- Вона в віки майбутні йти повинна. Літературно-музичне свято, приурочене творчості Лесі Українки, 8 клас
- На шляху до себе. Або тріщки про лінь… Година спілкування, 9 клас
- «Голокост – лихо століття».Година національної пам’яті, 9 клас.
- Місце на Землі. Мій екологічний слід. Година спілкування, 10 клас
- На шляху до європейських цінностей. Година спілкування, 10 клас
- Щастя – це шлях, а не пункт призначення. Година спілкування, 10 клас
- Секрети життєвого успіху. Година спілкування, 10 клас
- Бій під Крутами – уроки історії. Круглий стіл, 10 клас
- Як протистояти маніпуляціям свідомістю. Година спілкування, 11 клас
- Вони боролися, щоб ми перемогли! Літературна композиція, 10клас
- Чарівна квітка України. Літературно-мистецька композиція, 11 клас
-
-
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
Форми, прийоми, методи виховної дільності в арсеналі роботи сучасного педагога (за програмою І. Д. Беха «Нова українська школа» в поступі до цінностей»).
Остапіна Т.І., методист кафедри виховання
Рівненської української гімназії
Посібник містить опис форм, методів, прийомів організації виховного процесу, рекомендованих програмою І. Д. Беха «Нова українська школа» у поступі до цінностей».
завантажити файл у форматі PDF
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
Формування соціально-комунікативної компетентності гімназистів через учнівське самоврядування. Методична розробка.
Корчага Н. В., вчителька
Рівненської української гімназії
У методичній розробці подано матеріали з досвіду роботи педагога-організатора Рівненської української гімназії Корчаги Н.В. Автор подає теоретичні та практичні матеріали щодо формування соціально-комунікативної компетентності у школярів, розкриває значення учнівського самоврядування у здійсненні компетентнісного підходу у педагогічній діяльності педагога-організатора. У розробці запропоновано серію тренінгових занять з розвитку лідерських якостей та комунікативних навичок особистості сучасних підлітків.
Матеріали, спрямовані на допомогу класним керівникам, педагогам-організаторам, керівникам гуртків закладів освіти.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи, Позакласна робота
Вічні істини Омара Хайяма та Григорія Сковороди. Урок-портрет
Жуковська Валентина Василівна,
учитель української мови та літератури,
зарубіжної літератури Сварицевицького опорного
закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів
Мета: розкрити багатогранність видатних постатей літератури : Г. Сковороди – українського філософа, просвітителя , поета; Омара Хайяма – великого поета Сходу;
розповісти про основні віхи життя Омара Хайяма та Григорія Сковороди; аналізувати, оцінювати та узагальнювати біографічні відомості геніїв літератури;
коментувати особливості жанру рубаї Омара Хайяма та визначати основні християнські морально – етичні ідеали Г. Сковороди;
порівняти основні теми і мотиви творчості Омара Хайяма та Г. Сковороди знаходити особистісно важливі істини у творах східного поета та українського філософа.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Зарубіжна література
Фінікійські міста-держави. План-конспект уроку з всесвітньої історії (6 клас)
Андреєва Анастасія Василівна,
вчителька історії Рівненського НВК №17 Рівненської міської ради.
Мета: ознайомити учнів з історією фінікійських міст-держав, охарактеризувати природно-географічні умови та їх вплив на заняття жителів Фінікії; охарактеризувати досягнення фінікійців у писемності та в інших галузях культури, розкрити причини колонізації фінікійців, значення колонізації;
розвивати інформаційно – пізнавальні компетентності (вміння самостійної працювати із різними джерелами інформації, аналізувати факти та явища, робити висновки), комунікативні компетентності (вміння висловлювати власну думку, аргументувати свою позицію, представляти дослідження аудиторії), соціальні компетентності (вміння співпрацювати в групі для вирішення завдання), полікультурні компетентності (розуміти значення культурних досягнень інших народів);
формувати ціннісне ставлення особистості до себе (розуміти власну значимість у сучасному світі, роль навчання у досягненні своїх цілей ), до людей (поважати думку оточуючих), до духовних надбань народів, виховувати інтерес до предмету та повагу до історії людства.
- Published in Всесвітня історія