Віра в майбутнє нації (за поемою Т. Шевченка «І мертвим, і живим, і ненародженим землякам моїм в Украйні і не в Украйні моє дружнєє посланіє»)
Марушкевич Л. В.,
учитель Рівненської ЗОШ №23
Мета. У ході аналізу поеми домогтися залучення учнів до пошуку та усвідомлення суті Шевченкових національних пророцтв. Розвивати творчу мотивацію, навички виразного читання, уміння аналізувати текст, розуміти його образну символіку, узагальнювати результати досліджень у ході індивідуальної, групової та колективної роботи.
- Published in Конспект уроків, українська література
Викриття колоніальної політики Росії у поемі Т. Шевченка «Кавказ»
Марушкевич Л. В.,
учитель Рівненської ЗОШ №23
Мета. Спонукати учнів до розуміння суспільно-політичної позиції Т.Шевченка у висвітленні теми, допомогти збагнути сутність образної символіки, осягнути художньо-філософський зміст поеми. Формувати вміння проводити літературознавче дослідження, розвивати навички виразного читання. Виховувати національну самосвідомість засобами образного слова Кобзаря.
- Published in Конспект уроків, українська література
Чарівний світ природи (за казкою Любові Пшеничної «Квіткая»)
Шабада Т. І., учитель української мови й літератури, спеціаліст вищої категорії,
учитель-методист Варковицької гімназії Дубенського району Рівненської області
Мета уроку:
• ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Л. Пшеничної, змістом казки «Квіткая»;
• поглибити знання про алегорію;
• розвивати творчу уяву, вміння зв’язно висловлювати свої думки, порівнювати та узагальнювати;
• сприяти вихованню бережливого ставлення до природи, почуття відповідальності за навколишній світ.
- Published in Конспект уроків, українська література
Василь Симоненко. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Характеристика дійових осіб твору. Значення назви казкової країни, імен героїв
Черуха І. В., учитель української мови й літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Рівненської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8
Мета уроку:
• вчити учнів характеризувати дійових осіб казки, аналізувати їхню поведінку;
• розвивати логічне мислення, культуру мовлення, удосконалювати вміння виразно читати казки;
• виховувати кращі людські якості.
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in Конспект уроків, українська література
Василь Симоненко. Літературні казки. “Цар Плаксій та Лоскотон”. Цікава сторінка з життя митця. Різні життєві позиції царя Плаксія і Лоскотона
Черуха І. В., учитель української мови й літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Рівненської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8
Мета уроку:
• ознайомити учнів із цікавими сторінками з життя поета, змістом казки;
• пояснити значення понять віршована мова, рима, строфа, удосконалювати вміння виразно читати;
• розвивати логічне мислення, творчу уяву;
• виховувати позитивні риси характеру, оптимістичне бачення світу.
- Published in Конспект уроків, українська література
Виразне читання. Конкурс на кращого оповідача українських народних і літературних казок
Сівицька Г. Д., учитель української мови й літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Великоомелянського НВК «Школа-гімназія»
Мета уроку:
• формувати навички виразного читання і переказування казок, заохочувати дітей до щирого їх тлумачення;
• розвивати творчі здібності учнів;
• формувати розуміння добра і зла, красивого і потворного;
• виховувати позитивні риси вдачі, бажання творити добро.
- Published in Конспект уроків, українська література
Василь Королів-Старий. Короткі відомості про письменника і його фантастичні казки. Образи фантастичних істот, створені уявою автора на основі українського фольклору
Парфенюк О. М., учитель української мови й літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Рівненської української гімназії
Мета уроку:
• ознайомити учнів із біографією Василя Королева-Старого, його фантастичними казками, порівняти трактування “нечистої сили” у фольклорі та авторське тлумачення;
• виразно прочитати уривки казок письменника;
• виховувати доброту.
- Published in Конспект уроків, українська література
Морально-етичні проблеми в повісті-казці Галини Малик “Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії”: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, вміння долати перешкоди на шляху до мети.
Кирикович З. Л., учитель української мови й літератури, спеціаліст вищої категорії,
учитель-методист Зарічненського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – гімназія»
Мета уроку:
• формувати в учнів уміння визначати тему твору;
• бачити порушені автором проблеми й висловлювати власні міркування з приводу їх;
• розвивати навички логічного мислення, виразного читання;
• виховувати почуття відповідальності за свої вчинки;
• вчити відрізняти добро від зла.
- Published in Конспект уроків, українська література
Елементи незвичайного в повісті. Символіка країни Недоладії та її мешканців. Своєрідність композиції твору. Особливості його мови
Меленчук Т. М., учитель української мови й літератури, спеціаліст вищої категорії
Березнівського НВК«Економіко-гуманітарний ліцей – ЗОШ I-III cтупенів»
Мета уроку:
• дослідити композиційну будову, жанрові ознаки повісті-казки, визначити реальне й фантастичне у творі;
• розвивати вміння давати власну оцінку вчинкам героїв;
• формувати розважливе ставлення до свого життя, до інших людей, виховувати працелюбність, організованість, наполегливість у досягненні поставленої мети, прагнення допомагати людям.
- Published in Конспект уроків, українська література
Література рідного краю. Людина і природа в творчості Євгена Шморгуна. Збірка «Мова зела».
Любиш М. М., учитель української мови та літератури
Сарненського районного ліцею «Лідер»
Мета уроку:
• ознайомити учнів із письменником Рівненщини Є. Шморгуном та змістом оповідань збірки “Мова зела”;
• розширити знання про рослинну символіку українців – дуб, калину, мати-й-мачуху, жито;
• вчити переказувати оповідання і визначати головну думку в них;
• розвивати вміння виразно читати оповідання і давати оцінку подіям;
• виховувати в дітей бережливе ставлення до природи, до звичаїв нашого народу, вміння бачити красу навколишнього світу, вбирати її в себе й світити людям добротою.
- Published in Конспект уроків, українська література
- 1
- 2