Взаємозв’язок природи і особистості у поезіях Богдана – Ігоря Антонича (на матеріалі вибраних учителем поезій)
Черуха Ірина Володимирівна, вчитель української мови та літератури
Рівненської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8
Мета: Розкрити перед учнями особливості сприйняття ліричним героєм поезій Богдана – Ігоря Антонича світу природи, її поетичне вираження. Розвивати образне мислення учнів на основі асоціативних зв’язків. Виховувати любов до художнього слова і захоплення його зображально- виражальними можливостями.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Конспект уроків, українська література
Повість Г. Квітки-Основ’яненка «Маруся» – уособлення високих морально-етичних якостей українців (9 кл.)
Рудюк Лариса Володимирівна,
вчитель української мови та літератури Рівненського НВК «Колегіум»
Сприяти формуванню вмінь сприймати художній твір в історичному контексті з проекцією на сучасність; звернутися до чуттєвих глибин дев’ятикласників через приклади вірності в коханні героїв повісті, бажання допомагати ближньому.
- Published in українська література
Василь Симоненко (1935-1963) – «витязь молодої української поезії». 11 клас
Ануфрієва Тетяна Анатоліївна, ст. учитель української мови та літератури
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
Мета: розповісти учням про життєву долю поета, допомогти зрозуміти шляхи формування ідейно-естетичних переконань митця і розвивати в них навички самостійності роботи з літературно-критичними статтями, увагу, пам’ять, зв’язне мовлення, виховувати любов до пізнання нового; поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях В. Симоненка, охарактеризувати стильові особливості його поезії; розвивати вміння аналізувати твори й робити висновки, дискутувати; формувати патріотичні почуття, толерантність.
- Published in українська література
Лірична драма І. Франка «Зів’яле листя» – шедевр інтимної лірики. 10 клас
Ануфрієва Тетяна Анатоліївна, ст. учитель української мови та літератури
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
Мета: Розкрити світ почуттів і пристрастей, створений поетичним словом великого майстра, поглибити розуміння суті поетичного мистецтва; розвивати пам’ять, увагу, мислення, зв’язне мовлення, творчі здібності, вміння працювати з додатковою літературою, передавати настрій твору за допомогою засобів виразного читання; виховувати шанобливе ставлення до інтимних почуттів, чистоту і благородство почуттів, розуміння неперевершеної краси інтимної лірики І.Франка.
Завантажити файл у pdf форматі
Відео В. Козловський “Чого являєшся мені у сні..?”
- Published in українська література
Патріотичні мотиви, утвердження народної моралі (картини пекла і раю) в дусі просвітительства (І. П. Котляревський «Енеїда»).9 клас
Ануфрієва Тетяна Анатоліївна, ст. учитель української мови та літератури
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
Мета – допомогти учням з’ясувати багатство змісту і художніх образів поеми, проблематику твору, патріотичні та виховні мотиви; розвивати спостережливість, вміння аналізувати, узагальнювати думки, образне мислення; виховувати високі патріотичні почуття, моральні якості людини.
Завантажити файл у pdf форматі
Додатки
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі
Ілюстрації
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in українська література
Глибокі роздуми Т. Шевченка про минуле й майбутнє України, художня оцінка діяльності Б. Хмельницького («Чигирине, Чигирине», «Стоїть в селі Суботові…»). 9 клас
Ануфрієва Тетяна Анатоліївна, ст. учитель української мови та літератури
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
Мета – опрацювати ідейно-художній зміст програмових поетичних творів Т. Шевченка, навчитися визначати в їх тексті образи і фрагменти додаткового символічного значення, самостійно розкривати їхній зміст; розвивати пам’ять, логічне мислення, увагу, спостережливість, вміння виразно читати поетичні твори, робити відповідні висновки, узагальнення; формувати кругозір, світогляд школярів; виховувати почуття безкомпромісності у ставленні до гнобителів нації, прищеплювати віру в краще майбутнє України; інтерес до наслідків власної праці.
- Published in українська література
Література українського романтизму, його ідейно-художні особливості. Поети-романтики (П. Гулак-Артемовський «Рибалка», Є. Гребінка «Українська мелодія», В. Забіла «Соловей»). Т. л. Романтизм, романс. 9 клас
Ануфрієва Тетяна Анатоліївна, ст. учитель української мови та літератури
Рівненського економіко-правового ліцею Рівненської міської ради
Мета – допомогти учням ознайомитися з романтизмом як літературним напрямком, українськими поетами-романтиками, особливостями їх лірики; розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, образне мислення, уміння аналізувати поетичні твори; виховувати любов до поетичного слова, шанобливе ставлення до засад народної моралі й етики.
Завантажити файл у pdf форматі
Додатки:
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in українська література
У картинній галереї. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі
Казмірчук Оксана Петрівна, вчитель української мови та літератури,
вища категорія Опорного закладу «Малошпаківський ліцей»
Дядьковицької сільської ради Рівненського району Рівненської області
Мета:
• удосконалювати мовленнєво-мисленнєві вміння семикласників художньо описувати зовнішність людини, усвідомлювати тему й основну думку висловлення, логіку викладу, тип і стиль мовлення, послідовність викладу матеріалу в описі зовнішності людини;
• вчити будувати твір-опис зовнішності людини за картиною;
• розвивати мовлення;
• зацікавити образотворчим мистецтвом рідного краю;
• прищеплювати шанобливе ставлення до відомих художників.
- Published in українська література
І. Карпенко-Карий. Трагікомедія «Сто тисяч». Проблема влади грошей – наскрізна і вічна у світовому мистецтві. Проблематика комедії «Сто тисяч». Засоби сатиричного зображення у творі
Казмірчук Оксана Петрівна, вчитель української мови та літератури,
вища категорія Опорного закладу «Малошпаківський ліцей»
Дядьковицької сільської ради Рівненського району Рівненської області
Мета:
• навчальна: допомогти учням глибше усвідомити особливості драматичного твору, його ідейно-художній зміст, проблеми;
• розвиваюча: розвивати навички виразного читання драматичного твору, його переказу, інсценування уривків твору, характеристики героїв; висловлення своїх суджень щодо порушених у п’єсі проблем;
• виховна: виховувати естетичний смак, любов до мистецтва, гуманізм, чесність, порядність, прагнення до духовно багатого життя.
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in українська література
М. Вороний. Поема «Євшан-зілля». Краса природи рідного краю в поемі. Образи та художні засоби твору. Актуальність поеми
Казмірчук Оксана Петрівна, вчитель української мови та літератури,
вища категорія Опорного закладу «Малошпаківський ліцей»
Дядьковицької сільської ради Рівненського району Рівненської області
Мета. Ознайомити учнів з історичною основою та змістом поеми «Євшан-зілля»; допомогти глибше усвідомити ідейно-художні особливості твору; розвивати навички аналізу поеми, висловлення власної думки щодо прочитаного; виховувати почуття патріотизму, вірності Батьківщині.
Завантажити файл у pdf форматі
Додатки до уроку:
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in українська література