Українська книга
Українська книга
Рудюк Лариса Володимирівна,
вчитель української мови та літератури
Рівненського НВК «Колегіум»
Мета. Зацікавити учнів українською книжкою, спонукати дітей до обміну враженнями про улюблені твори, споглядати художньо-естетичну цінність української книжки; розвивати креатині здібності, логічне мислення, усне мовлення школярів; сприяти вихованню читацьких інтересів.
Завантажити файл у форматі PDF
- Published in Конспект уроків, українська література
Літературна гра «Пізнайко»
Літературна гра «Пізнайко»
Рудюк Лариса Володимирівна,
вчитель української мови та літератури
Рівненського НВК «Колегіум»
Мета. Сприяти формуванню інтересу до української літератури, спонукати п’ятикласників до пізнання навколишнього світу, розуміння літератури як мистецтва слова.
Завантажити файл у форматі PDF
- Published in Конспект уроків, українська література
Космічна подорож сторінками прочитаних творів
Космічна подорож сторінками прочитаних творів
Рудюк Лариса Володимирівна,
вчитель української мови та літератури
Рівненського НВК «Колегіум»
Мета. Зацікавити п’ятикласників уроками української літератури, спонукати їх до прочитання творів, знайомства з новими героями; сприяти розвитку уваги, мислення та мовлення; удосконалювати виразне читання; сприяти вихованню любові до літератури як мистецтва слова.
Завантажити файл у форматі PDF
- Published in Конспект уроків, українська література
Сучасна українська поезія. Методична розробка заняття з української літератури.
Сучасна українська поезія.
Методична розробка заняття з української літератури
Вербило Тамара Володимирівна.
викладач Рівненського
фахового коледжу економіки та бізнесу
Мета: ознайомити студентів із творчістю сучасних українських поетів, тенденціями розвитку української поезії кінця XX — початку XXI ст.; удосконалювати вміння проникати в тканину художнього твору, розуміти підтекст, висловлювати власні враження та думки, дискутувати довкола питань розвитку сучасної української поезії; розвивати навички самостійно оцінювати естетичну вартість сучасних поетичних творів, аналізувати мовні та ритмічні засоби, виділяти головне з отриманої інформації, створювати проекти, систематизувати та узагальнювати, робити висновки; виховувати культуру почуттів, естетичні смаки, любов до українського слова.
Завантажити файл у форматі PDF
Завантажити файл у форматі PDF
- Published in Досвід роботи, Конспект уроків, українська література
І.Франко «Фарбований Лис». Образ Лиса, риси його характеру. Урок з української літератури, 5-А клас
Дашкель Марія , вчителька укр. мови та літератури
КЗ “Костопільська спеціальна школа І-ІІІ ступенів”
Рівненської обласної ради
Мета: Навчити учнів аналізувати зміст, характеризувати образ Лиса Микити, риси його характеру; розвивати вміння наводити переконливі приклади; виховувати ціннісне ставлення до себе; корегувати навики «повільного читання» тексту.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in українська література
К. Гриневичева «Про Січ і життя запорожців» (скорочено)
Дашкель М. Р., вчитель української мови та літератури
КЗ «Костопільська спеціальна школа І-ІІІ ст. »
Рівненської обласної ради
Мета. Ознайомити із змістом оповідання, витоками історії українського народу; формувати вміння аналізувати оповідання, характеризувати персонажів; розвивати навички читання; виховувати інтерес до минулого рідного краю, його традицій, повагу до національних героїв; корегувати навики роботи з текстом.
- Published in Конспект уроків, українська література
ЛІТЕРАТУРНИЙ ПОРТРЕТ ОЛЕСЯ ГОНЧАРА: ОСОБИСТІСТЬ НА ТЛІ ДОБИ (ДО 100-РІЧЧЯ ВІД ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ПИСЬМЕННИКА
Лілія Овдійчук, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри української мови
та методик викладання Міжнародного економіко-гуманітарного
університету імені акад. С. Дем’янчука, м. Рівне
У статті репрезентовано літературний портрет Олеся Гончара через призму чинників, які визначають його як особистість унікальну. Підбір уривків з мемуарів, листів, щоденників подано за чітко визначеною системою: родовід, освіта, сфера діяльності, характер, захоплення та уподобання, світогляд, оточення. Автор дослідила важливі аспекти формування індивідуальності Олеся Гончара, а також розкрила можливості використання цього матеріалу під час ознайомлення з біографією Гончара на заняттях у загальноосвітній та вищій школі. Основні форми роботи: використання текстів нового покоління (авторської презентації) з системним викладом першоджерел та фотографіями і критичне осмислення пропонованих матеріалів за допомогою низки запитань.
Ключові слова. Літературний портрет, мемуари, епістолярна спадщина, особистість, родовід, освіта, сфера діяльності, характер, захоплення, обдарування, оточення.
- Published in МЕГУ ім. С.Дем'янчука, українська література
ВИВЧЕННЯ ЖИТТЄПИСУ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В ШКОЛІ
Лілія Овдійчук, кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри української мови та методик викладання
Міжнародного економіко-гуманітарного
університету імені акад. С. Дем’янчука, м. Рівне
У статті йдеться про особливості вивчення біографії Олександра Довженка у школі за допомогою авторської таблиці «Естетичні уподобання українських письменників». Автор пропонує різні форми, методи, прийоми роботи на уроці. Таблиця використовується як навчальний інформаційний матеріал, як наочність, а також як допоміжний засіб для виконання дослідницьких та проблемно-пошукових завдань.
Ключові слова. Вивчення особистості письменника, характер, уподобання, кредо, сфера діяльності.
- Published in МЕГУ ім. С.Дем'янчука, українська література
ПАВЛО ГРАБОВСЬКИЙ ЯК ОСОБИСТІСТЬ: ДО ПИТАННЯ ВИВЧЕННЯ БІОГРАФІЇ ПИСЬМЕННИКА У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ ТА ВНЗ ЗА ПЕРШОДЖЕРЕЛАМИ НА ОСНОВІ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
Овдійчук Лілія Миколаївна, кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри української мови та літератури ПВНЗ «Міжнародний
економіко-гуманітарний університет імені академіка С. Дем’янчука», м. Рівне
У статті йдеться про особливості вивчення біографії Павла Грабовського у школі (загальноосвітній та вищій) на уроках української літератури та на лекціях і практичних заняттях з історії української літератури у ВНЗ за мемуарною та епістолярною спадщиною. Автор репрезентує методику роботи з першоджерелами та процес створення літературно-психологічного портрета письменника на прикладі життєвого щляху Павла Грабовського. Науковець подає уривки зі спогадів, архівних документів, листів, які розкривають особистість митця: його характер, вдачу, естетичні уподобання, обдарування, сферу діяльності, оточення. У статті запропоновано різні форми, методи та прийоми роботи з першоджерелами, а також систему узагальнювальних запитань та завдань, які допомагають старшокласникам та студентам проаналізувати, узагальнити, критично осмислити документи, мемуари та епістолярій Грабовського і створити власний портрет-таблицю «Павло Грабовський як особистість».
Ключові слова. Мемуари, епістолярій, особистість, Павло Грабовський, вдача, характер, освіта, обдарування, сфера діяльності, оточення, літературно-психологічний портрет, критичне осмислення.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in МЕГУ ім. С.Дем'янчука, українська література
ВАСИЛЬ СТУС ЯК ОСОБИСТІСТЬ: ВИВЧЕННЯ ЖИТТЄПИСУ МИТЦЯ НА ОСНОВІ КРИТИЧНОГО ОСМИСЛЕННЯ МЕМУАРІВ, ЛИСТІВ, ДОКУМЕНТІВ
Овдійчук Лілія Миколаївна, кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри української мови та літератури ПВНЗ «Міжнародний
економіко-гуманітарний університет імені академіка С. Дем’янчука», м. Рівне
У статті репрезентовано Василя Стуса як особистість: його родовід, характер, зовнішність, рівень освіти, сферу діяльності, естетичні уподобання, смаки, світогляд. Уривки спогадів про письменника, листи, документи підібрані за певною системою і розкривають певний аспект індивідуальності поета. Матеріали, запропоновані автором цього дослідження, можуть бути застосовані на уроках української літератури у школі під час вивчення життя і творчості Василя Стуса у 8 та 11 класі, а також під час лекційних та практичних занять в вишах. Цьому слугує методичне підґрунтя: евристична бесіда, складання таблиці, дослідницькі, проблемно-пошукові й аналітичні завдання, елементи технології критичного мислення. Такі методи і прийоми роботи допомагають старшокласникам та студентам проаналізувати, узагальнити, критично осмислити документи, мемуари та епістолярій Стуса і створити власний портрет-таблицю «Василь Стус як особистість».
Ключові слова. Мемуари, листи, документи, Василь Стус, особистість, вдача, характер, освіта, обдарування, сфера діяльності, оточення, критичне осмислення, таблиця «Василь Стус як особистість».
- Published in МЕГУ ім. С.Дем'янчука, українська література