Ліна Костенко – поетеса у найповнішому, справжньому розумінні цього слова. Творчий шлях. Особливості поетичного стилю. «Страшні слова, коли вони мовчать…» – ліричний роздум про значення слова в житті людини, суть мистецтва. Інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання
Гелета Віта, учитель вищої кваліфікаційної категорії,
«учитель-методист» НВК № 26 м. Рівне
Мета уроку:
• допомогти учням пізнати поетесу Ліну Костенко як людину гармонійну, високоталановиту, шляхетну, послідовну у своїх переконаннях, прилучити старшокласників до неповторного світу її поезії;
• розвивати навички виразного читання поезій, вміння аналізувати поетичний твір;
• виховувати засобами поетичного слова громадянську свідомість і мужність, чесність і безкомпромісність, любов до високого поетичного мистецтва.
- Published in Конспект уроків, українська література
Тема голодомору на Україні в 1932-1933 роках, геноциду проти української нації в романі Уласа Самчука «Марія»
Колошинська В. І., вчитель української мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Локницької сільської ради
Зарічненського району Рівненської області
Мета. Допомогти учням осягнути тему та ідею роману, осмислити символічність образу Марії, усвідомити причини і трагізм голодомору на Україні в 1932-1933 роках, розвивати вміння аналізувати твір за розвитку сюжету, вміння висловлювати власні думки з приводу викладеного автором; формувати почуття національної самосвідомості, моральні почуття.
- Published in Конспект уроків, українська література
Повість Ольги Кобилянської «Земля». Трагічна історія родини Федорчуків — новітня інтерпретація християнського мотиву братовбивства
Колошинська В. І., вчитель української мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Локницької сільської ради
Зарічненського району Рівненської області
Мета: на основі порівняльного аналізу повісті О.Кобилянської «Земля» і Біблії та психологічних досліджень з’ясувати причини трагедії в родині Федорчуків; розвивати вміння характеризувати образи-персонажі в їхньому порівнянні; вміти аналізувати соціальні та біологічні фактори характеротворення, робити узагальнення та висновки; розвивати навички працювати з додатковою літературою; виховувати високі моральні якості на основі біблійних заповідей.
- Published in Конспект уроків, українська література
Любов – це кара, це сумна в’язниця… (За ліричною драмою І. Франка «Зів’яле листя»)
Гожа Алла, учитель вищої кваліфікаційної категорії,
«учитель-методист» НВК № 28 м. Рівне
Мета уроку:
• представити учням особистість І.Франка не тільки як геніального поета – борця, патріота, а й ніжної людини, що прагнула знайти справжнє кохання;
• удосконалювати декламаторські навички; розвивати вміння, аналізувати та коментувати прочитане;
• вчитись працювати у групах, парах, самотужки опрацьовувати науково-публіцистичні матеріали;
• плекати чисті і ніжні почуття, толерантність, тактовність у ставленні до навколишніх.
- Published in Конспект уроків, українська література
Іван Малкович. «Із янголом на плечі». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина
Гелета Віта, учитель вищої кваліфікаційної категорії,
«учитель-методист» НВК № 26 м. Рівного
Мета уроку:
• продовжити знайомство учнів із творчістю Івана Малковича;
• формувати вміння виразно й усвідомлено читати вірші, аналізувати їх прихований зміст;
• виховувати почуття оптимізму, віру в перемогу добра.
- Published in Конспект уроків, українська література
Павло Тичина. Життя та творчість. Майстерне відтворення краси природи. «Не бував ти у наших краях!»
Марчук Алла Станіславівна, вчитель української мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Мета: подати відомості про українського поета Павла Тичину, ознайомити з віршем «Не бував ти у наших краях!» як взірцем відтворення краси української природи, поглибити відомості про метафори та епітети як засоби мовної виразності; розвивати вміння виразно та вдумливо читати поезію, формувати вміння усвідомлювати зміст віршів, висловлювати свої відчуття, відтворювати в уяві картини природи, спостережені в поезії; розвивати естетичні смаки, виховувати відчуття краси образного слова.
- Published in Конспект уроків, українська література
«Все починається з любові і у кожного вона – своя». Особливості зображення теми кохання в поезіях Анни Ахматової, Лесі Українки, Ліни Костенко і Марії Вакуліч
Марчук Алла Станіславівна, вчитель української мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Мета: підвести учнів до розуміння багатогранності почуття кохання на основі життєвих історій і поезій інтимної лірики Лесі Українки, Ліни Костенко і Марії Вакуліч; вчити одинадцятикласників розуміти його роль в житті людини; розвивати в учнів навички аналізу художніх творів, виховувати в них щирість, повагу і розуміння до коханої людини.
- Published in Конспект уроків, українська література
Віктор Близнець «Звук павутинки». Неповторний світ дитинства – старт у майбутнє доросле життя. 6 клас (позакласне читання)
Ядвіжук Тамара Володимирівна, вчитель української мови та літератури
Рівненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 12
Мета: ввести учнів у неповторний художній світ Віктора Близнеця, познайомити з цікавими фактами з біографії письменника, дати поняття про романтичність та ліричність художнього твору; вчити характеризувати світ, у якому живе Льонька – герой повісті, коментувати світ його мрій і фантазій, знаходити в тексті образи, що передають різні ідеї, емоції, почуття; розвивати відчуття слова, спостережливість, уміння проникати в суть твору; виховувати любов до всього живого, людяність, доброту, почуття відповідальності за світ, у якому живеш.
- Published in Без категорії, Конспект уроків, українська література
Станіслав Чернілевський «Теплота родинного інтиму», «Забула внучка в баби черевички». Настрої й почуття, висвітлені в поезіях (любов, доброта, висока духовність). 6 клас
Ядвіжук Тамара Володимирівна, вчитель української мови та літератури
Рівненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 12
Мета: ознайомити учнів із фактами з життя і творчості поета, передати глибину материнської безкорисливої любові, доброти, високої духовності через високохудожнє слово С. Чернілевського; визначити в поезіях головну думку; з’ясувати роль метафор у розкритті ідеї; вчити учнів висловлювати власні думки про батьківський дім, рідних; розвивати культуру зв’язного мовлення учнів, їх мовну грамотність; уміння виразно і усвідомлено читати вірші; виховувати почуття поваги до творчості Чернілевського, батьків, рідної оселі, рідного краю.
- Published in Конспект уроків, українська література
Тарас Шевченко. «Мені однаково, чи буду …». Арешт поета, перебування в казематі. Роздуми про власне життя і долю України
Пекунова О., учитель вищої кваліфікаційної категорії
НВК № 26 м. Рівне
Мета уроку:
• ознайомити з обставинами створення циклу віршів «В казематі»;
• розкрити зміст, тему, основну думку поезії;
• сприяти розвитку вміння учнів виразно читати й аналізувати поетичні твори;
• вчити логічно й послідовно викладати свої думки;
• формувати в учнів активну громадянську позицію, виховувати почуття патріотизму.
- Published in Конспект уроків, українська література