Виразне читання. Конкурс на кращого оповідача українських народних і літературних казок
Сівицька Г. Д., учитель української мови й літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Великоомелянського НВК «Школа-гімназія»
Мета уроку:
• формувати навички виразного читання і переказування казок, заохочувати дітей до щирого їх тлумачення;
• розвивати творчі здібності учнів;
• формувати розуміння добра і зла, красивого і потворного;
• виховувати позитивні риси вдачі, бажання творити добро.
- Published in Конспект уроків, українська література
Василь Королів-Старий. Короткі відомості про письменника і його фантастичні казки. Образи фантастичних істот, створені уявою автора на основі українського фольклору
Парфенюк О. М., учитель української мови й літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист Рівненської української гімназії
Мета уроку:
• ознайомити учнів із біографією Василя Королева-Старого, його фантастичними казками, порівняти трактування “нечистої сили” у фольклорі та авторське тлумачення;
• виразно прочитати уривки казок письменника;
• виховувати доброту.
- Published in Конспект уроків, українська література
Морально-етичні проблеми в повісті-казці Галини Малик “Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії”: добро і зло, відповідальність за свої вчинки, вміння долати перешкоди на шляху до мети.
Кирикович З. Л., учитель української мови й літератури, спеціаліст вищої категорії,
учитель-методист Зарічненського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – гімназія»
Мета уроку:
• формувати в учнів уміння визначати тему твору;
• бачити порушені автором проблеми й висловлювати власні міркування з приводу їх;
• розвивати навички логічного мислення, виразного читання;
• виховувати почуття відповідальності за свої вчинки;
• вчити відрізняти добро від зла.
- Published in Конспект уроків, українська література
Елементи незвичайного в повісті. Символіка країни Недоладії та її мешканців. Своєрідність композиції твору. Особливості його мови
Меленчук Т. М., учитель української мови й літератури, спеціаліст вищої категорії
Березнівського НВК«Економіко-гуманітарний ліцей – ЗОШ I-III cтупенів»
Мета уроку:
• дослідити композиційну будову, жанрові ознаки повісті-казки, визначити реальне й фантастичне у творі;
• розвивати вміння давати власну оцінку вчинкам героїв;
• формувати розважливе ставлення до свого життя, до інших людей, виховувати працелюбність, організованість, наполегливість у досягненні поставленої мети, прагнення допомагати людям.
- Published in Конспект уроків, українська література
Література рідного краю. Людина і природа в творчості Євгена Шморгуна. Збірка «Мова зела».
Любиш М. М., учитель української мови та літератури
Сарненського районного ліцею «Лідер»
Мета уроку:
• ознайомити учнів із письменником Рівненщини Є. Шморгуном та змістом оповідань збірки “Мова зела”;
• розширити знання про рослинну символіку українців – дуб, калину, мати-й-мачуху, жито;
• вчити переказувати оповідання і визначати головну думку в них;
• розвивати вміння виразно читати оповідання і давати оцінку подіям;
• виховувати в дітей бережливе ставлення до природи, до звичаїв нашого народу, вміння бачити красу навколишнього світу, вбирати її в себе й світити людям добротою.
- Published in Конспект уроків, українська література
Галина Малик «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії». Зміст твору
Кирикович З. Л., учитель української мови й літератури, спеціаліст вищої категорії,
учитель-методист Зарічненського НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – гімназія»
Мета уроку:
• допомогти осмислити зміст повісті-казки, формувати навички виразного читання, уміння переказувати прочитане, розвивати уяву, виховувати відповідальність за власні вчинки.
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in Конспект уроків, українська література
Позакласне читання. Валерій Шевчук. «Панна квітів» (Подорож у казку)
Гаврилюк О. В., учитель української мови й літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист,
кандидат педагогічних наук Рівненської української гімназії
Мета уроку:
• ознайомити учнів з цікавими фактами із життя письменника, змістом казки «Панна квітів»;
• розвивати навички виразного читання;
• формувати вміння давати власну оцінку вчинкам героїв твору;
• допомогти віднайти у творі те, що хвилює читача;
• виховувати інтерес до літературної казки, прагнення робити добро.
- Published in Конспект уроків, українська література
В. Рутківський. «Джури козака Швайки» («На козацьких островах») – твір про волелюбних, сміливих героїв, які вміють вистояти у складних ситуаціях
Дуць В. І., вчитель української мови та літератури
Великомидської ЗОШ І-ІІ ступенів Костопільського району
Мета: ознайомити учнів із цікавими фактами життя і творчості письменника, зі змістом ІІ частини роману «Джури козака Швайки»; розвивати вміння та навички виразного читання, переказування прозового твору; навчати визначати історичну основу твору, висловлювати власні судження про геройство та вміння з честю вийти із найскладніших ситуацій козака-характерника Швайки та його юних помічників Грицика та Санька; сприяти розвитку усвідомлення лицарства, сміливості, фізичної, духовної сили наших предків, виховання й утвердження цих якостей у наш час.
Завантажити файл у pdf форматі
Додатки: 1_Володимир Рутківський. Перезентація 2_Джури_козака_Швайки. Презентація 3_Путівник_до_уроку 4_робоча_картка
- Published in Конспект уроків, українська література
Михайло Стельмах. Розповідь про письменника. «Гуси-лебеді летять» – автобіографічна повість про дитинство
Автор: Пономаренко Н.М.,
вчитель української мови та літератури
Костянтинівської ЗОШ І-ІІ ст., Сарненського району
Ім’я уроку: Дива трапляються тільки в дитинстві
Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом М.Стельмаха, з’ясувати особливості автобіографічної повісті «Гуси-лебеді летять»; розвивати естетичні смаки учнів, увагу, спостережливість, уміння творчо мислити, висловлювати свої думки, враження, виразно читати; виховувати любов до рідного краю, до батьків.
Цілі.
Учні знатимуть:
– основні факти з біографії М.Стельмаха;
– зміст виучуваного твору, його жанр;
– засоби виразного читання.
Учні вмітимуть:
– розповісти про письменника;
– переказувати уривки з повісті;
– розкрити зміст літературознавчого поняття автобіографічна повість;
– виразно читати уривки з повісті.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору.
Методи, прийоми, форми роботи: створення психологічного портрета письменника, бесіда, робота в парах, ПРЕС, виразне читання, «Мікрофон-2», вільне письмо, випереджувальні завдання.
- Published in Конспект уроків, українська література
Позакласне читання. Дивовижний світ природи у творах Євгена Шморгуна
Автор: Пономаренко Н.М.,
вчитель української мови та літератури
Костянтинівської ЗОШ І-ІІ ст., Сарненського району
Ім’я уроку: Природа – наш дім
Мета: розширити знання учнів про творчість сучасних українських авторів; ознайомити учнів із змістом оповідань Євгена Шморгуна; розвивати увагу, спостережливість, уміння творчо мислити, висловлювати свої думки; виховувати любов до природи.
Цілі.
Учні знатимуть:
– основні відомості про Євгена Шморгуна;
– зміст творів;
– тему й основну думку творів;
– особливості виразного читання прозових творів.
Учні вмітимуть:
– розповісти про письменника;
– виразно читати твори;
– працювати у групах;
– висловлювати власну думку з приводу прочитаного.
Тип уроку: урок позакласного читання.
Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, мультимедійні презентації «Євген Шморгун. Літературний портрет», «Природа та людина».
Методи, прийоми, форми роботи: асоціативний ряд, бесіда, «Незакінчене речення», робота в групах, «Мікрофон-2», вільне письмо, випереджувальні завдання.
- Published in Конспект уроків, українська література