Вічні істини Омара Хайяма та Григорія Сковороди. Урок-портрет
Жуковська Валентина Василівна,
учитель української мови та літератури,
зарубіжної літератури Сварицевицького опорного
закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів
Мета: розкрити багатогранність видатних постатей літератури : Г. Сковороди – українського філософа, просвітителя , поета; Омара Хайяма – великого поета Сходу;
розповісти про основні віхи життя Омара Хайяма та Григорія Сковороди; аналізувати, оцінювати та узагальнювати біографічні відомості геніїв літератури;
коментувати особливості жанру рубаї Омара Хайяма та визначати основні християнські морально – етичні ідеали Г. Сковороди;
порівняти основні теми і мотиви творчості Омара Хайяма та Г. Сковороди знаходити особистісно важливі істини у творах східного поета та українського філософа.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Зарубіжна література
Вивчення життєпису Миколи Гоголя на уроках зарубіжної літератури
Лілія Овдійчук, кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри української мови та методик викладання
Міжнародного економіко-гуманітарного
університету імені акад. С. Дем’янчука, м. Рівне
У статті з’ясовано основні методи і прийоми вивчення життєпису письменника на уроках зарубіжної літератури, а також представлено авторську таблицю «Літературно-психологічний портрет Миколи Гоголя» та методику роботи з нею на уроках вивчення життєвого шляху митця.
Ключові слова. Біографія, життєпис письменника, літературно-психологічний портрет, освіта, сфера діяльності, риси характеру, кредо, світ захоплень митця.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Зарубіжна література, МЕГУ ім. С.Дем'янчука
ДЖОЗЕФ КОНРАД ЯК ОСОБИСТІСТЬ: ЛІТЕРАТУРНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОРТРЕТ
Овдійчук Лілія Миколаївна, кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри української мови та літератури ПВНЗ «Міжнародний
економіко-гуманітарний університет імені академіка С. Дем’янчука», м. Рівне
Яким був Джозеф Конрад як особистість, певною мірою дає відповідь це наукове дослідження, проведене на основі аналізу першоджерел: спогадів та листів самого Джозефа Конрада і людей, як його оточували. Отже, яким був родовід, оточення, вдача і характер, освіта, сфера діяльності, обдарування, світ захоплень, світогляд Джозефа Конрада.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Зарубіжна література, МЕГУ ім. С.Дем'янчука
ОНОРЕ ДЕ БАЛЬЗАК ЯК ОСОБИСТІСТЬ: ЛІТЕРАТУРНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПОРТРЕТ В КОНТЕКСТІ ЕПОХИ
Овдійчук Лілія Миколаївна, кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри української мови та літератури ПВНЗ «Міжнародний
економіко-гуманітарний університет імені академіка С. Дем’янчука», м. Рівне
У статті розкрито особистість Оноре де Бальзака через такі чинники: родовід, оточення, освіта, сфера діяльності, вдача, обдарування, захоплення, зовнішність. Уривки з епістолярію, мемуарів підібрані за авторською системою для створення літературно-психологічного портрета письменника на тлі доби.
Ключові слова: Оноре де Бальзак, особистість, вдача, обдарування, захоплення, епістолярій, мемуари.
- Published in Зарубіжна література, МЕГУ ім. С.Дем'янчука
Гійом Аполлінер. Еволюція поета від неоромантизму до кубофутуризму. «Лорелея», «Міст Мірабо», «Зарізана голубка і Водограй»
Деменчук Оксана Георгіївна,
вчитель зарубіжної літератури Рівненського НВК№2 «Школа-Ліцей»
Урок зарубіжної літератури в 11 класі
Мета:
– ознайомити учнів із сутністю поетичної реформи Аполлінера, простежити шлях творчого становлення поета-авангардиста, дати учням розуміння його внеску у розвиток світової поезії, особливих рис стилю та сутності нововведень поета-реформатора через аналіз його віршів «Лореллея», «Міст Мірабо» та каліграми «Зарізана голубка та водограй»;
– з’ясувати основні риси кубофутуризму;
– розвивати усне мовлення, критичне мислення школярів;
– формувати інформаційно-комп’ютерну компетентність учнів;
– продемонструвати можливості розширення простору вірша завдяки синтезу поетичної мови та графіки та підготувати учнів до сприйняття синтетичної форми вірша (каліграми);
– формувати навички аналізу перекладу ліричного твору із залученням тексту мовою оригіналу;
– виховувати творчу креативну особистість, здатну загострено відчувати власне існування як частки світобудови; змусити замислитися про особисту відповідальність кожної окремої індивідуальності за майбутнє всього світу, людства.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Брати Я. і В. Грімм. Німецька народна казка «Пані Метелиця». Характеристика образів
вчителька зарубіжної літератури Грекова І.Ю.
вчителька основ здоров’я Приходько Н.А.
вчителька німецької мови Мельник Л.Є.
Рівненського навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад» № 17
Рівненської міської ради
Конспект інтегрованого
уроку в 5-му класі
Мета:
Навчальна: формувати предметні компетентності:
власне читацьку: – уміння аналізувати зміст твору, художні особливості; характеризувати героїв твору, порівнювати їх;
– уміння давати особисту оцінку прочитаному на основі читацьких вражень та авторської позиції.
ціннісно-світоглядну: – уміння осмислювати значення братів Грімм у збиранні й збереженні німецького фольклору
комунікативно-мовленнєву: – уміння висловлювати власну думку;
– оволодіння комплексом умінь (слухати, дискутувати, аргументувати власну думку);
інформаційну: – уміння самостійно та продуктивно працювати з різноманітними друкованими й електронними джерелами інформації.
Розвивальна: розвивати ключові компетентності:
спілкування державною мовою: – уміння обговорювати прочитаний твір.
спілкування іноземними мовами: – уміння наводити цитати з прочитаного твору мовою оригіналу.
уміння вчитися: – спонукати учнів до самостійного пошуку; розвивати навички самостійної роботи, роботи з підручником, командної роботи, уміння критично оцінювати матеріал;
ініціативність і підприємливість: – уміння обговорювати прочитаний твір, знаходити потрібну інформацію та презентувати її;
екологічна грамотність і здорове життя: – розуміння значення художньої літератури для духовного здоров’я людини як засобу протидії насильству, аморальності, агресії та іншим негативним явищам сучасного світу.
Виховна: 1) виховувати шанобливе ставлення до одвічних людських цінностей, прагнення до щирості й гармонійних стосунків; працелюбність, взаємодопомогу та гуманізм.
2) виховувати високоморальну особистість на прикладах героїв казки.
Завантажити файл у форматі pdf
Презентація PowerPoint Presentation (.pptx)
- Published in Зарубіжна література, іноземні мови, Конспект уроків, Основи здоров’я
О. Уайльд «Портрет Доріана Грея». Система образів. Еволюція головного героя
І.В. Гринкевич, викладач зарубіжної літератури,
Рівненський коледж Національного університету
біоресурсів і природокористування України
Мета:
формувати компетентності: знання про життя та творчість О. Уайльда;
допомогти студентам розкрити значення образів роману, втілення в них різних форм естетизму;
розвивати навички аналізувати прозові твори, характеризувати героїв;
висловлювати свої думки щодо порушених проблем; виховувати любов до літератури, мистецтва, естетичні смаки.
завантажити файл у форматі pdf
Додатки:
Відео https://www.youtube.com/watch?v=EkQbpSuH1Zc
Презентація до уроку
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Виховний захід «Мій древній рід через віки росте»
Власова Любов Михайлівна,
учитель зарубіжної літератури Рівненської ЗОШ І – ІІІ ст. №1
Мета: поглибити знання учнів про видатних людей Рівненщини; прищеплювати любов до рідного краю; розвивати мовлення учнів; виховувати патрiотичнi почуття приналежності до українського народу.
Завантажити файл у форматі pdf
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
СВІТ ОЧИМА МИТЦІВ ДОБИ БАРОКО
Перепелиця Алла , вчитель зарубіжної літератури
Рівненського природничо-математичного ліцею «Елітар”
Огляд мистецьких творів доби бароко, Майстри архітектури бароко: Дж. Л. Берніні, Б. Ф. Растреллі. Європейськийу живопис доби бароко, видатні представники; композитори доби бароко.
- Published in Досвід роботи, Зарубіжна література
アニメ(АНІМЕ) ЯК УНІКАЛЬНИЙ ВИД ЯПОНСЬКОЇ ПОП-КУЛЬТУРИ
Пальчевська Ірина , вчитель зарубіжної літератури
Рівненського природничо-математичного ліцею «Елітар»
Історія аніме. Слово «аніме» це скорочення від англійського «animation», яке отримало успішне поширення через свою простоту вимови. Аніме-серіал«Код Ґіасс”; Нові аніме, продовження коміксів-манґа для хлопчиків; мультфільми японського художника і режисера Хаяо Міядзакі; Японські аніме-студії.
- Published in Досвід роботи, Зарубіжна література