СВІТ ОЧИМА МИТЦІВ ДОБИ БАРОКО
Перепелиця Алла , вчитель зарубіжної літератури
Рівненського природничо-математичного ліцею «Елітар”
Огляд мистецьких творів доби бароко, Майстри архітектури бароко: Дж. Л. Берніні, Б. Ф. Растреллі. Європейськийу живопис доби бароко, видатні представники; композитори доби бароко.
- Published in Досвід роботи, Зарубіжна література
アニメ(АНІМЕ) ЯК УНІКАЛЬНИЙ ВИД ЯПОНСЬКОЇ ПОП-КУЛЬТУРИ
Пальчевська Ірина , вчитель зарубіжної літератури
Рівненського природничо-математичного ліцею «Елітар»
Історія аніме. Слово «аніме» це скорочення від англійського «animation», яке отримало успішне поширення через свою простоту вимови. Аніме-серіал«Код Ґіасс”; Нові аніме, продовження коміксів-манґа для хлопчиків; мультфільми японського художника і режисера Хаяо Міядзакі; Японські аніме-студії.
- Published in Досвід роботи, Зарубіжна література
Конфлікт високих почуттів головних героїв роману О.С.Пушкіна«Євгеній Онєгін».
Надзьон Наталія Олексіївна, вчитель зарубіжної літератури
ОЗ «Малошпаківський ліцей», Рівненського району
Мета уроку: дати учням поглиблене розуміння тексту роману, його сюжетних колізій у співвідношенні з особистими почуттями героїв; показати красу і велич людських почуттів, удосконалювати навички аналізу ліро-епічного твору. Навчати послідовності і логіці викладу особистих міркувань з приводу прочитаного ; виховувати увагу до внутрішнього світу людей, співпереживання героям твору, толерантність та повагу до думки інших людей, повагу до жінки.
- Published in Зарубіжна література
Індійська народна казка «Фарбований шакал»та її порівняння з казкою І. Франка «Фарбований лис». Урок,5 клас.
Човпило Алла Михайлівна, учитель зарубіжної
літератури Здолбунівської ЗОШ I-III ступенів №3
Мета: ознайомити учнів зі змістом казки, розвивати навички самостійного опрацювання тексту, вчити аналізувати вчинки героїв, мислення, розвивати навички усного малювання, переказу, виразного читання, акторські здібності, зв’язне мовлення, творчого сприйняття тексту; виховувати високі моральні якості учнів.
завантажити файл у форматі pdf
Див. Використання елементів компаративного аналізу на уроках зарубіжної літератури
- Published in Зарубіжна література
Проблема згубної влади грошей у житті людини у творах І. Карпенка-Карого ,,Хазяїн” та повісті О. де Бальзака ,,Гобсек”» Конспект уроку. 10 клас
Човпило Алла Михайлівна, учитель зарубіжної літератури
Здолбунівської ЗОШ I-III ступенів №3
Мета: здійснити порівняльний аналіз творів І. Карпенка-Карого і О. де Бальзака; розкрити проблематику творів, соціально-історичну зумовленість особистостей героїв; розвивати навички аналітичного мислення, аналізу художнього твору; висловлювати власні погляди; формувати вміння робити висновки, узагальнювати і систематизувати знання; давати аргументовану оцінку вчинкам героїв.
завантажити файл у форматі pdf
Див. Використання елементів компаративного аналізу на уроках зарубіжної літератури
- Published in Зарубіжна література
А. П. Чехов – великий російський письменник. Висміювання підлабузництва, самоприниження, чиношанування і запопадливості в оповіданні « Товстий і тонкий» ( 6 клас)
Марчук Алла Станіславівна, вчитель зарубіжної мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Мета: ознайомитися з багатогранністю особистості А. П. Чехова; навчитись висловлювати особисте ставлення до проблем, порушених в оповіданні «Товстий і тонкий», опрацювати літературознавче поняття «художня деталь»; виховувати почуття власної гідності та поваги до особистості.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Що врятувало безіменного героя від неминучої смерті й чому загинув Білл? Зображення людського характеру в екстремальній ситуації (за оповіданням Джека Лондона «Любов до життя»). 6 клас
Марчук Алла Станіславівна, вчитель зарубіжної мови та літератури
КЗ «Кухченська ЗОШ І-ІІІ ступенів» Зарічненського району Рівненської області
Мета: навчити учнів аналізувати невеликий за обсягом художній твір, визначати ключові епізоди, характеризувати образ головного героя, розвивати в школярів спостережливість, навички уважного читання, уміння чітко висловлювати власну думку, виховувати в дітей любов до життя, повагу до людини, мужність, силу духу.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Ошер Шварцман – основоположник нової єврейської поезії ХХ ст.
Науковий керівник: Парфенюк Л. А.;
Вчитель зарубіжної літератури: Гень Ф. В.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Сморід натхнення чи аромат життя? Роман П.Зюскінда «Запахи»
Марковська Наталія Володирівна,
учитель зарубіжної літератури Рівненського НВК №12
Розуміння образної системи роману, підґрунтям якої є метафора запаху з прихованим значенням духовного стану суспільства; символічний зміст детективної лінії сюжету, пов’язаний з мистецьким “генієм” Гренуя, який здатний створити дивопарфуми, надіючись цей “сморідний” світ перетворити на запашне царство краси та гармонії.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
Анна Ахматова – Я голос ваш… Яскраве явище жіночої поезії – творчість А. А. Ахматової (Анна Андріївна Горенко). 1889-1966
Марковська Наталія Володирівна,
учитель зарубіжної літератури Рівненського НВК №12
Розкриття особливостей творчої манери поетеси, як яскравого явища жіночої поезії ХХ ст., поглиблення розуміння поняття акмеїзм та узагальненого портрету епохи, ролі митця за часів народної трагедії.
- Published in Зарубіжна література, Конспект уроків
- 1
- 2