Важливіше знайти людей, а не гроші. Як мама хлопця з порушенням слуху й аутизмом розвиває раннє втручання в Україні
Олена Скрипко, координаторка програми “Батьки за раннє втручання в Україні” каже: “Батьки дітей, які і чують і не чують, як вогню бояться спеціалізованих шкіл. Ми, напевно, перші, хто намагалися подружити ці два світи між собою”.
Про історію Олени, Никифора і “Батьків за раннє втручання”, читайте в статті “Нової української школи”.
- Published in Інклюзія
Календар турботи про себе. Рекомендації Світлани Ройз
Нам часто складно знайти час, щоби вкласти щось у себе. Здається, що цей внесок має бути ресурсозатратним, щоби дати користь.
Якщо ми почнемо з того, що хоча би 2 хвилини будемо перефокусовувати увагу з зовнішнього простору у внутрішній, звертати увагу на те, які сигнали нам подає наше тіло, привчати себе до уважності до себе і своїх потреб – ми виявимо, що в нашому житті набагато більше ресурсу, радості й усвідомленості, ніж нам здавалося.
У цьому спільному проєкті з Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) в Україні, відома дитяча та сімейна психологиня Світлана Ройз та ГО “Смарт освіта” підготували прості поради на щодень. Ресурсні ілюстрації намалювала Олена Ястремська.
Усі завдання підібрані так, щоб активізувати певний канал сприйняття. Канали ресурсу, на які Світлана Ройз зазвичай звертає увагу, – зір, слух, нюх, стосунки, рух, тілесні відчуття, смак, інтелект (нові знання), інтуїція.
…завдяки цим простим практикам, ми повертаємо собі контакт з реальністю. Лише так ми можемо відновити доступ до ресурсності.
- Published in цікаво знати
Як працювати з дітьми з інтелектуальними порушеннями. Методи та поради
Марія Марковська
Які ознаки різних ступенів порушення інтелекту? Як побудувати співпрацю з батьками дітей з ООП? Які цілі найважливіші для індивідуальної програми розвитку дитини? Які можливості комунікації з дітьми з ООП?
Про це під час трансляції на сторінці “Нової української школи” розповіла кандидатка педагогічних наук, спеціальна педагогиня, керівниця інклюзивних проєктів ГО “Бачити серцем” Наталя Гладких.
Публікуємо конспект трансляції.
- Published in Інклюзія
Як три школи пілотують програму соціально-емоційного та етичного навчання
Програма СЕЕН має допомагати дітям розвивати “м’які навички”: увагу, співпереживання, турботу, етичну залученість, розуміння великих спільнот і систем. З минулого року програму пілотують 26 українських шкіл.
“Нова українська школа” розповідає про перші результати пілотування в трьох із них. А більше про програму читайте за цим посиланням.
- Published in Нова школа
Інклюзивна освіта : новини літератури (4 кв. 2020 р.)
Рівненська обласна універсальна наукова бібліотека
Інклюзивна освіта : новини літератури (4 кв. 2020 р.)
- Published in Інклюзія, Література педагогу
ВІД МАЛОГО ВІДКРИТТЯ ДО ВЕЛИКОЇ НАУКИ: СУЧАСНІ ДАНІ ДОСЛІДЖЕНЬ КОМПОНЕНТІВ ПРИРОДНО-ТЕРИТОРІАЛЬНОГО КОМПЛЕКСУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Куроченко І.І. Від малого відкриття до великої науки: сучасні дані досліджень компонентів природно-територіального комплексу Рівненської області : навчальнометодичний посібник на допомогу учителям природничих дисциплін, керівникам гурткової роботи екологічного спрямування / І.І. Куроченко, В.Г. Рискова. – Рівне : Волинські обереги, 2016. – 130 с.
Пропонований посібник представляє добірку історичних відомостей про дослідження компонентів природно-територіального комплексу України та Рівненської області, методик та результатів сучасних досліджень проведених педагогами та вихованцями Екологічного центру Рівненського міського Палацу дітей та молоді впродовж 2009-2016 рр. Матеріали посібника можуть використовуватись під час навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладах, гуртках, секціях, факультативах еколого-натуралістичного напряму; для закладання бази моніторингових досліджень за компонентами ПТК; для розбудови природно-заповідної мережі Рівненської області; для організації турисько-краєзнавчих маршрутів.
завантажити файл у форматі pdf
- Published in Досвід роботи
Діалогічне мовлення. Розігрування діалогу відповідно до запропонованої ситуації
Дашкель Марія Ростиславівна,
вчитель укр. мови та літератури
КЗ «Костопільська спеціальна школа І-ІІІ ст. » Рівненської обласної ради
Мета. Сприяти формуванню комунікативної компетенції шляхом вироблення вміння змістовно, граматично правильно, послідовно висловлюватися та доцільно використовувати слова в конкретному значенні; шляхом розвитку чіткості та виразності усного мовлення; виховувати культуру спілкування; корегувати вміння орієнтуватися на ситуацію спілкування.
- Published in Інклюзія
Виховний захід: «Ти живеш серед людей»
Горбова Г.К., вихователь ГПД, Бараш О.В., класний керівник
Рівненський навчально-реабілітаційний центр «Особлива дитина»
Мета: розширити уявлення дітей про людину як суспільну істоту, знання дітей про гуманістичне спілкування з дітьми; вчити робити оцінку вчинків та взаємин людей, орієнтуючись на моральні стандарти; передавати інформацію невербальними засобами спілкування; вчити соціально прийнятно поводитися в різних ситуаціях спілкування; збагачувати досвід спілкування з людьми різного віку; розвивати фантазію, уважність; виховувати культуру спілкування, позитивне ставлення до людей, почуття радості від спілкування з ними.
- Published in Інклюзія, Особлива дитина
Музичний ринг – класика і сучасність
Кудріна Оксана Федорівна,
вчитель музичного мистецтва
вищої категорії, старший вчитель,
керівник гуртка, методист
Рівненської загальноосвітньої
школи I-III ступенів №20
Рівненської міської ради
Мета: формувати в учнів уміння застосовувати набуті знання з музики, перевірити, закріпити та продемонструвати знання учнів із музичного мистецтва; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять, уяву, фантазію, образне, логічне та абстрактне мислення; збагачувати емоційно-естетичний досвід; сприяти самореалізації учнів у командній грі; виховувати любов до мистецтва, естетичний смак, допитливість.
- Published in Без категорії, Конспект уроків, Позакласна робота