При вході до Львівської середньої загальноосвітньої школи №68 висять ватмани із написом “Угода” та відбитками дитячих долонь.

“Першокласники зобов’язані бути чемними, дружніми та старанними учнями”, – обіцяють написи. На початку навчального року угоди уклали одинадцятий клас із першим. Таку ініціативу замість формальної лінійки втілив шкільний парламент, що складається з 8-10 класів.  “Останнім часом ми запрошуємо на педради наш парламент, аби обговорити шкільні питання. Діти задоволені, що їхню думку сприймають на рівні з учителями. І школа стає ефективнішою”, – пояснює директор школи Павло Гнус.

https://nus.org.ua/articles/shkola-v-yaku-tyagnutsya-dity-tut-ye-suchasnyj-stadion-sonyachni-batareyi-ta-videosposterezhennya/

У 1950 році психологи Джейкоб Кунін (Jacob Kounin) і Поль Гамп (Paul Gump) відкрили цікаву річ: якщо учень заважав вести урок, а вчитель застосовував дисциплінарні заходи, небажана поведінка цієї дитини припинялася, але інші починали її наслідувати. Кунін і Гамп назвали це ефектом ланцюгової реакції, який показує, що ваші зусилля контролювати клас можуть мати зворотний ефект. 

“Найкраще, що можуть зробити вчителі, зацікавлені у приборканні ефекту ланцюгової реакції, – дати учням чіткі вказівки, а не тиснути”, – писали Кунін і Гамп. 

Питання, як ефективно керувати класом, досі складне для вчителів, тож журналістка “Нової української школи” підшукала ефективні стратегії для його вирішення.

https://nus.org.ua/articles/10-vchytelskyh-pryjomiv-shhob-nalagodyty-dystsyplinu-v-klasi/

Підручники потрапляють у фінські школи ще навесні до початку навчального року, а їхню якість оцінюють вчителі. Які ще особливості фінського підручникотворення – дивіться в інфографіці, підготовленій в межах проєкту “Фінська підтримка

реформи української школи”.

https://nus.org.ua/articles/10-faktiv-pro-finski-pidruchnyky-infografika/ 

Хтось з дітей читає в гамаку, троє йдуть біговою доріжкою з підручниками в руках, ще кілька видерлися на шафу із зошитами, деякі підтягуються на перекладині, біля батареї примостилася невеличка компанія.

Так навчаються у класі фінського вчителя Юкки Сіннемякі. Як діти створювали рухливий клас разом з учителем і чому учні Юкки показують кращі результати з математики – дізнавалася журналістка “Нової української школи”.

ШКОЛА БЕЗ СТІН

https://nus.org.ua/articles/zhyvyj-klas-yak-finski-uchni-navchayutsya-v-rusi/

Модельна програма з математики для 3-го пілотного класу Нової української школи містить теми для змістових ліній, проблемні питання, опис діяльності та очікувані результати. Ознайомитись з нею можна у документі

Назва змістової лінії або тема: Лічба

Короткий опис: Лічильні одиниці – тисяча, десять тисяч, сто тисяч.

Лічба тисячами, десятками тисяч, сотнями тисяч у межах мільйона.

Лічба в прямому та зворотному порядку в межах мільйона, лічба в межах числового проміжку (від будь-якого числа до вказаного) в прямому та зворотному порядку.

Істотні, спільні та відмінні ознаки об’єктів.

Порівняння, упорядкування, узагальнення та класифікація об’єктів за суттєвою ознакою.

Відтворення та зіставлення ймовірних та фактичних результатів лічби.

https://nus.org.ua/articles/modelna-programa-z-matematyky-dlya-3-go-pilotnogo-klasu-nush/ 

Школярам та їхнім батькам ця реформаторська ініціатива вже добре відома як нова українська школа (НУШ).

НВ нагадує, що ж таке НУШ і що вже змінилося в школах завдяки реформі.

https://nv.ua/ukr/ukraine/events/nova-ukrajinska-shkola-shcho-ce-take-i-shcho-potribno-znati-novini-ukrajini-50039251.html

Сайт «Розвиток дитини» пропонує додаткові наскрізні навчальні матеріали та завдання, які можна використовувати під час вивчення будь-яких тем 2-го класу Нової української школи (НУШ).

• • Наскрізні завдання з курсу «Українська мова»;
  • Інші наскрізні завдання.
  • Мій тиждень: учимось планувати справи; Долаємо хвилювання конструктивно; Мої цілі: учимося планувати; Ти – зірка! Вчимося планувати;  Завжди, інколи, ніколи: вчимося висловлювати почуття; Рахуємо й малюємо смайлики з різними емоціями;  Розкриваємо грані своєї особистості;  Ключі до гарного настрою: пишемо про себе; Робимо добрі справи;  Шкала гніву
  • Визначаємо й підвищуємо самооцінку.

https://osvita.ua/school/nus/65292/

Концепція НУШ. Оформляємо клас у відповідності до стандартів нової української школи.
Сучасна школа має новий виклик – реформа освіти. Концепція нової української школи передбачає чимало змін: запровадження навчальних центрів, нові меблі, тощо. Сюди входить і створення friendly-простору, а також вплив на навчання та розвиток творчості дітей, через дидактичні матеріали.

Компанія DesignStickers допоможе у вирішенні деяких з цих вимог за допомогою вінілових наклейок для інтер’єру.

https://www.youtube.com/watch?v=ZbHvRFS8r6s

Сайт «Розвиток дитини» пропонує додаткові навчальні матеріали та завдання до всіх тем другого класу Нової української школи (НУШ).

Завдання до теми №1 «Зміни»;  Завдання до теми №2 «Способи пізнання»;  Завдання до теми №3 «Територія»; Завдання до теми №4 «Спільнота»; Завдання до теми №5 «Вартість і цінність».

https://osvita.ua/school/nus/65313/

Дослідження навколишнього світу, лічба, музика, малювання, мова – фінські школярі від 1 класу відкривають нове через проектну роботу. Результатом може бути плакат, тематичний журнал, фотоальбом, комікс, фільм, анімація, презентація в PowerPoint тощо.

Які інструменти практико-орієнтованої педагогіки застосовують фінські вчителі, і що це дає учням – про це тренерам НУШ розповідала експертка з Фінляндії Аня Хурінайнен-Косунен у межах проекту “Фінська підтримка реформи української школи” (фінансується Міністерством закордонних справ Фінляндії і Європейською комісією).

https://nus.org.ua/articles/yak-mozhna-navchaty-cherez-proekty-pryklady-z-finskyh-urokiv/