З’явилась друга тема з інформатики для 4-го пілотного класу “Інформаційний світ”.

Авторка – Оксана Пасічник.

Матеріали доступні на цьому сайті або нижче.

Як вгадати (знайти) число за найменшу кількість спроб?

На першому занятті цієї теми маємо розглянути пошук інформації у різних джерелах.

https://nus.org.ua/articles/do-uvagy-vchyteliv-druga-tema-z-informatyky-dlya-4-go-pilotnogo-klasu/

З’явилася модельна навчальна програма на листопад з курсу “Я досліджую світ” для 4-го пілотного класу, а також кейс до теми.

Тема місяця: “Чарівні перетворення”

Авторки програми: Ольга Волощенко та Олександра Козак

МОДЕЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
https://nus.org.ua/articles/do-uvagy-vchyteliv-modelna-programa-ya-doslidzhuyu-svit-dlya-4-go-pilotnogo-klasu-lystopad-kejs/

Нова українська школа” публікує конспект із двох лекцій, які відбувалися під час міні-EdCamp’у в Чорткові (Тернопільська область):” НУШ” – звідки це прийшло і як це працює в обох країнах? (з досвіду стажування за кордоном)” вчительки та методистки, яка тричі ввійшла в ТОП-50 за версією Global Teacher Prize Ukraine, Маріанни Климчук; “Допоможи собі сам: засоби саморегуляції для запобігання емоційного вигорання педагогів” в. о. завідувачки Обласного ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти, методистки, вчительки вищої категорії та психотерапевтки Віталіни Мушій. *Текст підготовлено в межах проєкту USAID_ВзаємоДія, мета якого – доброчесне українське суспільство з нульовою толерантністю корупції. Зокрема, проєкт розробив антикорупційні інструменти для уроків. Більше про них читайте за цим посиланням.

https://nus.org.ua/articles/yak-pratsyuye-pochatkova-shkola-v-ssha-ta-yak-vporatysya-z-emotsijnym-vygorannyam-golovne-z-mini-edcamp-u-v-chortkovi/

Як допомогти учням лаконічно й доступно доносити свою ідею іншим – розповідає Анастасія Отрошко, яка займається підготовкою підлітків до виступів на онлайн-конференції TEDx JAS “Боротьба зі змінами клімату”, до перегляду якої можуть долучитися всі охочі. Реєструйтесь і 17 жовтня об 11:00 дивіться, як учні ділитимуться своїми ідеями щодо розв’язання кліматичних проблем.

ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНІ НАВИЧКИ ПУБЛІЧНИХ ВИСТУПІВ
Зараз немає сфери, в якій це було би непотрібно. Учні виступають скрізь: від уроків, де презентують проєкти і дослідження, – до учнівських олімпіад і конференцій.

ЧИ КОЖЕН МОЖЕ НАВЧИТИСЯ ГАРНО ВИСТУПАТИ З ПРОМОВОЮ

https://nus.org.ua/articles/pid-sylu-kozhnomu-yak-rozvyvaty-v-uchniv-oratorski-navychky/

Вчителі, з якими ми спілкувалися, кажуть, що рано чи пізно треба було би відмовлятися від звичайних уроків у класі. Мовляв, така система віджила своє. Урок – це більше, ніж 45 хвилин. А пандемія просто пришвидшила цей процес.

Так, популярним стало змішане навчання. Це – методика, за якою учні засвоюють частину матеріалу онлайн і якоюсь мірою самостійно керують своїм часом, а частину – офлайн, у класі. Водночас, це логічно пов’язані між собою компоненти теми. Зрештою, учні отримують цілісний навчальний досвід.

Під час пандемії деяким учителям доводиться працювати і з учнями, які навчаються безпосередньо в класі, і з тими, хто перебувають на самоізоляції й навчаються онлайн.

Ми поговорили з учителями, які мають такий досвід, про те, як вони поєднують онлайн- і офлайн-уроки, які методики використовують і чи важко так працювати.

ЯК ПРОВОДИТИ УРОКИ, ЯКЩО ПЕВНІ КЛАСИ ВДОМА?

https://nus.org.ua/articles/zmishane-navchannya-yak-vchyteli-pratsyuyut-i-oflajn-i-onlajn/