Навчання грамоти (читання) у 3 класі за програмою для дітей з інтелектуальною недостатністю
Борович Р. Р., вчитель вищої категорії
Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина»
Мета вчителя на уроці ознайомити учнів з буквою «с», її звуковим значенням,
сформувати вміння виконувати синтетичні та аналітичні дії зі звуками. Навчити читати слова з новою буквою, вдосконалити навички звукового аналізу слів.
- Published in Особлива дитина
Зима – найбільш холодна пора року. Конспект уроку з природознавства у 3 класі за програмою для дітей з інтелектуальною недостатністю
Борович Р. Р., вчитель вищої категорії
Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина»
Мета: ознайомити дітей з особливостями погоди взимку, вчити дітей одягатися відповідно до погоди, сприяти засвоєнню знань про безпеку під час прогулянок та розваг; узагальнити життєві спостереження дітей про зміни в природі з приходом зими; за допомогою художніх засобів поглибити уявлення про найхарактерніші ознаки зими; розвивати мовлення, уважність, спостережливість, мислення, пізнавальні здібності; збагачувати словниковий запас; розвивати естетичні почуття ; виховувати поважливе ставлення та любов до природи, незалежно від пори року.
- Published in Особлива дитина
Сценарій свята «Андріївські вечорниці»
Охріменко М. В., учитель-методист
Рівненського НРЦ «Особлива дитина»
Сценарій свята «Андріївські вечорниці» учителя-методиста Охріменко М. В., класного керівника 8-А класу Рівненського НРЦ «Особлива дитина» має на меті ознайомити учнів з історичними традиціями українського народу, вчить розуміти значущість того, що створено народом; розвиває інтерес до рідної землі, творчі здібності, артистичність, виховує ціннісне ставлення до своєї Батьківщини, родини та себе.
- Published in Особлива дитина
Підсумковий виховний захід «Хліб – усьому голова» (до проекту «Від зернини до хлібини»)
Матушевська Т. В., вихователь-методист
Рівненського Навчально-Реабілітаційного центру «Особлива дитина»
Підсумковий виховний захід «Хліб – усьому голова» (до проекту «Від зернини до хлібини») покликаний поглибити знання учнів про хліб, звичаї українського народу, пов’язані із хлібом;
– прищеплювати бережливе ставлення до хліба;
– поважати працю трудівників поля;
– розвивати мовлення;
– збагачувати словниковий запас учнів;
– навчати логічного мислення;
– виховувати дбайливе ставлення до хліба та повагу до хліборобів.
На заході використано сюжетні малюнки, вислови і прислів’я про хліб, колоски пшениці, хліб та різноманітні вироби з тіста, вишивані рушники, малюнки дітей про хліб, свічки, відео «Як печуть хліб», «Шлях від хліба до столу».
- Published in Особлива дитина
Конспект уроку математики у 3 класі за програмою для дітей з інтелектуальною недостатністю з теми «Додавання і віднімання в межах 20. Геометричні фігури. Складання цілої фігури з частин»
Аргута О. В., вчитель І кваліфікаційної категорії
Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина»
Урок присвячено навчанню практичних дій з предметами та закріпленню в процесі гри вміння виконувати математичні дії в межах 20. Учні навчаються розрізняти та називати геометричні фігури, складати цілу геометричну фігуру з частин; розвитку початкових умінь складання елементарного математичного проекту «Новорічна геометрія». Під час уроку розвивається увага, пам’ять, мислення, пізнавальні інтереси; виховується почуття колективізму у процесі творчої праці, відповідальне ставлення до роботи.
- Published in Особлива дитина
Андріївські вечорниці «Ой, калита, калита…»
Аргута О. В., вчитель І кваліфікаційної категорії
Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина»
Захід знайомить дітей з українськими народними обрядодіями, звичаями, які побутували в день Андрія Первозданного. В дітей виховується бажання знати і вивчати їх, передавати наступним поколінням; розвивається доброзичливі, приязні стосунки у шкільному колективі; створюється позитивний святковий настрій.
- Published in Особлива дитина
Формування ключової компетентності «вміння вчитися» у дітей з особливими освітніми потребами засобами інтегральної педагогічної технології
Анікіна О.В., вчитель початкових класів
Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина»
У статті розглядається питання компетентнісного та діяльнісного підходів до навчально-виховного процесу як педагогічного явища, визначеного державними освітніми стандартами. Запропоновано шляхи формування ключової компетентності «вміння вчитися», яка забезпечує навчання протягом усього життя. У статті подано результати дослідження рівня сформованості у дітей з особливими освітніми потребами вміння вчитися. У ході дослідження були визначені взаємопов’язані складові компетентності «вміння вчитися», які інтегрують мотиваційні, соціальні та когнітивні аспекти процесу навчання.
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in Особлива дитина
Сучасні підходи до музичного виховання дошкільників
Трохимчук Л.К., музичний керівник
КЗ «Рівненського обласного навчально-реабілітаційного центру» РОР
Автор в доповіді розглядає питання, пов’язані з впливом музики на дітей з з особливими потребами як універсальним інструментом реабілітації.
Завантажити файл у pdf форматі
Завантажити файл у pdf форматі (презентація)
- Published in Особлива дитина
Музичне заняття «Осінь золота прийшла»
Трохимчук Л.К., музичний керівник
КЗ «Рівненського обласного навчально-реабілітаційного центру» РОР
Музичне заняття сприяє розвитку творчих здібностей дітей, виховує інтерес та любов до музики, естетичний смак, здатність образно сприймати музику.
- Published in Особлива дитина
Свято «Прощавай, Букварику!»
Муляр Н. П., вчитель першої кваліфікаційної категорії
Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина»
Проведення заходу допомагає дітям зрозуміти, що після закінчення «Букварика» їхнє навчання буде і далі продовжуватися. на святі діти знайомляться із новими підручниками, за якими діти будуть навчатися, що розвиває пізнавальний інтерес, вдосконалювати набуті вміння та навички, виховувати любов до книг, бажання вчитися.
Завантажити файл у pdf форматі
- Published in Особлива дитина