Пілат В. І.,
учитель-методист Рівненського навчально-реабілітаційного центру «Особлива дитина»
У статті висвітлено сутність читацької компетентності учнів початкових класів. Розкрито зміст і структуру мотиваційного, когнітивного, операційно-діяльнісного, рефлексивного компонентів. Запропоновано форми, методи та прийоми для ефективного формування читацьких навичок учнів із особливими освітніми потребами.
Завантажити файл у форматі pdf